神奇的机器人教案设计

1、.神奇的机器人教案设计一、教学目的1、会用“大显身手造句2、能正确流利地朗读课文，通过抓句掌握初步的阅读说明文的方法3、学习作者抓住特点说明事物的方法，理解“举例子的说明方法，并能简单运用这一说明方法4、通过读说等活动，体会机器人的神奇，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神二、教学重点知道学生理解并掌握说明文是如何抓住事物的特点，运用一些说明方法来形象、详细地进展描绘，到达突出事物特点的目的。三、教学难点引导学生抓住句掌握初步的阅读说明文的方法，体会机器人的神奇。四、教学过程1、整体感悟，理解课文的表达方式。这是一篇说明文，整篇课文采用了总分的构段方式，本文的第一段在文中起着总领全

2、文的作用。 “日新月异说明了什么?现代科技开展之快，机器人对人们工作和生活的影响之大; “千奇百怪说明机器人的什么特点?数量之多，功能之奇2、学习2-3段，了讲解明方法，知道机器人可以做得事情，体会机器人的神奇。阅读全文，提问：“你觉得机器人神奇吗?哪里看出来机器人神奇的?引导学生抓住关键语句“越来越多的事情都由机器人来做了、“一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手感知说明文的写法。学习第2自然段，知道机器人不仅可以做简单的事使我们的家务事更轻松，还能做危险的事挽救更多人的珍贵生命。全段围绕第一句话展开，运用“举例子的说明方法说明“越来越多的事情都由机器人来做了。 .举例子使文章更加详细,

3、更有说服力,更客观的说明了事物A.机器人能做哪些危险的事呢?B.什么叫“亡命之徒不顾性命冒险犯法的人C.这些危险的事，假如是人来做可能会受伤，甚至付出生命的代价，可是机器人却可以大显身手。请学生用“大显身手造句。D.画出画出最能表现“能追捕罪犯的机器人神奇之处的句子。“能擅长奔跑和追逐攀爬墙壁，一旦就直到才机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃E.请你用“举例子的说明方法介绍你最喜欢的一位老师，要求用一件短小的事例说明这位老师的一个最吸引你的特点F.请学生读这一段，要求读准字音，读得流利。再全班一起读。学习第三自然段，知道机器人可以做“一些人们做不了的事。全段围绕“一些人们做不了的事，机器人做

4、起来却得心应手展开，进一步稳固“举例子的说明方法在这一段中的运用。A.还有哪里看出机器人的神奇之处的?B.对于这些人类做不了的事，机器人做起来如何呢?得心应手，轻而易举C.什么叫“得心应手?技艺纯熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常顺手请学生读第一句话。其他同学听完后找找哪里表达了机器人做起事来“得心应手的?这里用的是什么说明方法?D.什么叫“轻而易举呢?形容事情容易做，不费力气3、学习4-7自然段，知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣，进一步体会机器人的神奇。齐读第4自然段，启发学生认识这一段叫“过渡段，知道过渡段的作用。A.“除此之外中的“此指什么?学习5-7自然段，理解三种不同的机器人及各自的特点，这三段的特点是构造相似，都采用了“喜欢的人，你不必这种句式引入介绍的对象，用轻松的谈话拉近和读者的间隔 ，读来亲切、不枯燥。可以让同学们选择最精彩的一段精读，另外两段用同样的方法自学。A.作者介绍了哪几种机器人，它们各有什么特点?宠物机器人非常讨人喜欢音乐机器人模拟惟妙惟肖足球机器人场面同样精彩B.请同学选择一段你觉得最精彩的读给大家听C.第四自然段说“机器人还能给我们带来无穷的乐趣，“无穷说明什么?同学们想想机器人还能给我们带来哪些乐趣呢?请男生一起把4-7自然段读一读，注