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文档简介
1、大学教务处工作方案我院的三三模式列入教育部重点课题案例,荣获宁波市教学成果 一等奖、教育效劳经济奉献特等奖,正在申报省、国家教学成果奖。利用这个难得的契机再思考高职的类型、学院的未来,目标越来 越清晰,需要我们进一步梳理、总结,更要加强学习、宣传和辅导。一、认真学习贯彻教育部领导关于高职的讲话精神 高教司张司 长关于高职办学的三句话 :高职院校的办学方法朝管理平台方向开展。这个平台是把企业的设备、师资、需求拿过来,把学校看成虚拟 企业的一局部,让学生们在这个平台上学本领。这个平台也可以是走出去的,即在企业内为企业培养人。成系统,即实验、实训、实习要成系统;根底课也要成系统, 二者交融。不是为了
2、突出工学结合而片面加强实习实训,而是紧紧围绕专业 人才培养目标,系统设计符合本专业人才培养需求的实习实训。有的专业就不一定需要那么多的实习实训。 根底课不能东一榔头, 西一棒子,也要成系统, 才能区别于培训。 双师结构工作总结工作报告概念及折算方式的提出是高职人事、 师资的重大改革。是教育部高教司首先提出的是一支专兼队伍而不是一个人,是 机制、制度建设!要在适当的地方,鲜明地提出以上的三个思想。这也就是对高职将来是个什么样的东西的清晰描述! 认真学习领会:一是这三点是一个三维立体有机整体,不可分割,单独强调哪 一个方面都可能具有风险, 又变成单纯培训、 回到学科或难以真正 高 质量实现;但不要
3、把这三句话变成公式,不是一个模板,更不是教 条,是活的。需要边做边梳理边调整,不可能一步到位,有努力的目标,从形 似神不似刻意套用到神似形不似各具特色二是可持续开展与 就业导向实用之间是有矛盾的,难点是根底课程系统化、实践系 统化以及相互交融点即度的把握,还有具体实现实验实训条件与双 师团队尤其是双师结构队伍的建设以及在人才培养中的发挥作用和 实效。解决和实现这个交融点是核心、是难点,表达出学校和专业真正 的水平。三是符合学生 -年未来开展才是真正的出发点,以毕业学生能否适 应岗位需要、写作适应企业需要以及适应未来职业变化的需要,也有 一个度可持续开展与就业导向的把握。要切实关注学生,以生为本
4、。为此我们应该认真探索、扎实工作,然后用心的总结。 二、结合学院提出做实做强、形成合力的工作要求,针对三三模 式落实细化,对照张司长讲话再完善人才培养方案的设计与实施三项 标志性工作一迎接国家示范院校建设工作验收一是按照工程任务 书的目标, 保质保量完成国家示范性高职院校建设所有工程建设工作, 争取以优异的成绩首批通过验收;二是以七个重点建设专业为龙头, 提炼专业特色,以示范建设专业工学结合人才培养方案为标准,带动 相关专业的改革与开展。工作建议与要求:示范专业为分院一把手工程,工程责任人、专 业负责人明确落实;工程指标一一对应完成,人才培养方案按照张尧 学司长要求再修订。二实现国家、省教学成果奖突破组织申报国家、省、市各级 教学成果奖,实现国家级奖项的突破,并在浙江省和宁波市力争更好 成绩。工作建议与要求:以申报教学成果奖为契机,进一步完善提升、 深化推进学院思想汇报三三模式,专业群量化三
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