王冕学画教案设计

1、.王冕学画教案设计教学目的 1.学会本课8个生字，掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二段。3.从读课文中体会到：王冕画画得好，是他勤学苦练的结果。教学建议教材分析?王冕学画?这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。作者用生动的语言描绘了雨后荷花娇艳的样子，这美丽的荷花吸引了小王冕，激发了王冕画荷花的强烈愿望。为实现这一愿望，王冕把平时节省下来的钱买了画笔和颜料，又找来纸，照着湖里的荷花画，他不灰心，天天画，最后他画的荷花就“像刚从湖里采来的一样，通过学习使学生懂得无论做什么

2、事情，都要下苦功夫才能成功。教学建议一课前准备教学挂图，幻灯片或课件，生字卡片。二识字、写字教学1.识字教学在学生利用拼音自读生字的根底上，注意纠正读音。本课要学会的8个生字，可用多种方法帮助学生识记字形。“读、晚、荷、艳、粉，可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。“粉还可和“分比较，“荷和“河比较。“晚还可用顺口溜“太阳出来照小兔，小兔藏起小尾巴来帮助识记。“晚字共11画，第10画的撇应从“口里一笔写出来。“布、节可用部件组合的方法帮助识记。2.写字教学“读、晚、粉都是左窄右宽的字，“艳左右宽窄一样。这几个字笔画比较多，要写得紧凑一些。“荷、节都是上短下长;“荷下面的“何比上面的“艹略宽，“

3、节下面的“ 比上面的“艹稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。三词句教学本课重点词语的意思可采用多种方法帮助学生理解。如“黄昏一词，可让学生联络“早晨、中午、晚上等词语来理解，知道“黄昏是靠近晚上的时候。 “乌云密布，可引导学生回忆下暴雨以前天空的景象。“荷花、鲜艳、粉红、花瓣这些词可通过看挂图理解。“节省一词可让学生想象一下：王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢?“湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。这句话写出了雨后湖里荷花的鲜活、美丽。要引导学生通过朗读细细体会，展开想象，感受这美丽风光。四朗读、背诵指导本文第二段共有五句话，要求背诵。可以结

4、合生字的学习，帮助学生逐句朗读，在熟读根底上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句，可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛?学生读句子，理解“黄昏。再引读第二句：突然天气发生了什么变化?学生读句子，老师帮助理解“乌云密布。再引读第三句：大雨过后是什么景象?学生读，老师再帮助学生理解“满湖通红。老师再引读：这时湖里的荷花什么样了?学生读，老师范读，引导学生看图后朗读，还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。五练习提示与扩展活动第三题，读一读。主要是引导学生积累书上好的词组，通过读掌握一些形容词的用法。学习时可指着挂

5、图问学生：这是什么?生答是荷花。再问“什么样的荷花?生如答“美丽的荷花，再引导全班读这个词组。其他词组也用这个方法。要注意鼓励学生说出别的词组，如：“鲜艳的荷花“粉红的荷花等。第四题，“给下面的画涂上颜色，你还能画上点什么吗?主要是结合课文的学习，让学生动手画画，加深对第三题里一些词语的理解，同时培养学生大胆想象。要鼓励学生根据自己的喜欢来涂、画，画出自己心中的美景，然后组织展览或交流。六课时安排教学本课可用23课时。词语解释黄昏：黑云布满了天空。满湖通红：本课指整个湖面一片红色。出了神：注意力完全被吸引住了。灰心：因遇到困难或失败，意志消沉，不想继续再干。节省：节约。采：摘。近义词与反义词近

6、义词：鲜艳艳丽 出神入神 节省节约反义词：节省浪费 开场完毕 美丽丑陋 穷富课文构造全文共有三个自然段。第一段：讲王冕小时候是怎样学习的。第二段：描写雨后荷花的美丽，讲了王冕想画荷花的原因。第三段：讲王冕怎样学画荷花，交代了学习结果。中心思想这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。?王冕学画?识字教学本课教学8个生字，老师要注意指导学生读准“晚、乌、粉三个字。在识记字形方面要引导学生用多种方法帮助记住生字的形。1用猜字谜或顺口溜记忆，“读：有话兜售，说明卖言。“晚：口头两边照，小兔往家跑，怀里的萝卜丢掉了。“乌：一只小鸟没眼睛。“荷：何上顶草

7、，花儿不小。“艳：丰收美景真可观，五颜六色真鲜艳。“节：草下有把长把刀。2用偏旁加熟字的方法帮助识记，“粉字用学过的“分字加上“米字旁就是“粉字。3也可以用熟字加部件的方法识记，“布字用“巾字加上“横和 “撇，合起来就是“布字。4还可以用比较的方法识记，如“粉和“份比较，“荷和“河比较。课文题解王冕，是我国元朝的一位著名诗人和画家。课文讲述的是王冕小时候怎样刻苦自学，认真画荷花的故事。?王冕学画?朗读指导第一自然段以重点句“他一边放牛，一边找些书来读为线索，引导学生读好“只、就、一边一边等词语，通过学生正确地朗读理解本段的内容。第二自然段告诉学生，王冕被鲜艳的荷花所吸引，产生画荷花的愿望。这一

8、段共有5句话，第一句先写明时间、地点：“一个夏天的黄昏王冕在“湖边放牛。因为“夏天会有雷阵雨，“夏天荷花开放;黄昏才有夕阳斜照，致使“满湖通红。王冕在湖边放牛才能看到雨后鲜艳的荷花。第二、三句写忽降大雨，雨过天晴，阳光照得满湖通红。第四句生动地描绘了雨后荷花、荷叶的美丽风光，这幅“雨后夕阳荷花图令人陶醉。老师在指导学生朗读时要突出“夏、粉红、碧绿、清水滴滴、滚来滚去等词语。第五句写王冕产生要画荷花的愿望。第三自然段告诉学生王冕刻苦学画的过程。第一句先说学画的准备，王冕是用平时“省下来的钱购置绘画用品，可以看出王冕学得不容易。第二句话写他遇到苦难“不灰心，“天天画，因此才“画得越来越好，写出了王

9、冕的学画过程。第三句话运用比较的手法说明王冕画的荷花非常好。?王冕学画?写字教学本课共有8个生字。左右构造的字分别是“读、晚、粉、艳四个字。其中“读、晚、粉都是左窄右宽的字，“艳是左右宽窄根本相等的字。上下构造的字分别是“布、节、荷，其中“节、荷是上短下长的字。在学生书写时老师要注意指导学生各部分在田字格中的位置。“读字：言字旁的点写高一点，“横折钩的“横写在横中线上边一点，“卖字的第三笔“横钩与左边的“横折钩的“横上下一样，提醒学生书写“头字要注意，上面的两点要对齐，最后一笔不是“捺而是“点。“晚字在书写时要注意“日字旁要写窄点，“免字上面是“刀字头，下面的笔画是“ 。“口要写在横中线上边。

10、“乌字书写时要注意上小下大，第二笔“横折钩的“折钩要靠近竖中线，“竖折折钩的“横要写得长些，写在横中线上，最后一笔起笔偏左点。“布字在书写时注意第一笔“横写得稍长些，第二笔“撇在竖中线上起笔，撇尖过横中线，“巾字写在田字格中间，最后一笔“竖 写在竖中线上。“荷字书写时要注意下边的单人旁的“竖要在横中线上起笔，“口在写在横中线下边中心点位置，这样字就写得漂亮了。“艳字左边的 “丰字，注意三个横之间间隔 是相等的，前两个“横长短一样，第三个“横稍长些，要写在横中线上;右边的“色字第一笔“撇起笔与左边第一笔的笔画上下一样，下面“巴字的第三笔“横写在横中线上，最后一笔“竖弯钩从竖中线上起笔写。“粉字左边的“米字旁最后一笔“点书写时不要挨着上面的 “横。“节字书写时“草字