九年级物理期末质量分析文档2

1、泾源县2012至2013学年（上）中学学科质量分析报告 学校：泾源二中 学科： 物理 年级：九年级 教师：雷建成 古建华 魏海林 1、 总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分九年级108106760571.75 8983.96 2624.53 95282、 各题得分统计题号一二三四五应得分 25441060169626502650实得分 2226848137815901484得分率 87.580.081.2560.056.0本次检测中存在的问题 1、实验操作能力不过关，识别图景能力较差。 2、学生注重理论，但不了解相应知识在生活中的应用。 3、解答表格

2、、图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。今后改进的措施和方法 1、重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位，测量与读数、力的图示等知识应落实，解答问题过程书写的规范等,对于这些问题，它不是学生智力方面的问题，主要是学生学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。 2、注意联系实际。在平时的授课过程中，要联系实际培养学生的观察能力及应用物理知识分析解答实际问题的能力，同时这样也能激发学生学习物理的热情，做到学以致用。 3、提高实验课教学的效率。物理是以试验为基础的，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。所以，在教学中，要加强实验课教学的组织和指导

3、，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。 教研组长签名： 三、试题特点 （1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。 （2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题和选择说理题中考查的知识内容主要是：质量，力和运动，压强和浮力，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。 （3）重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。四、本次检测中存在的问题 从学生成绩来看，优秀率偏低。由此

4、暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；而处于及格线以下的学生是下阶段教学的重点。在以后的物理教学中，应该有针对性的进行培养优秀学生，而对学困生进行重点辅导。现将本学期教学中存在的不足总结如下： （1）实验操作能力不过关，识别图景能力较差。 （2）学生注重理论，但不了解相应知识在生活中的应用。 （3）解答表格、图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。 五、今后改进的措施和方法 1、重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位，测量与读数、力的图示等知识应落实，解答问题过程书写的规范等,对于这些问题，它不是学生智力方面的问题，主要是学生学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。 2、注意联系实际。在平时的授课过程中，要联系实际培养学生的观察能力及应用物理知识分析解答实际问题的能力，同时这样也能激发学生学习物理的热情，做到学以致用。 3、提高实验课教学的效率。物理是以试验为基础的，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。所以，在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。 总之，本学期学生对物理基础知识掌握比较好，但只要变化，就出现问题。作图和实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题