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文档简介

1、乌鸦喝水教学案例一语：卢园园乌鸦喝水是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文。这篇课文讲了一只可爱的乌鸦，一只爱动脑筋的乌鸦喝水的故事。它告诉我们遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。课文语言简洁，结构严谨。教学目标1、认识“乌、鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重点认字，有感情地朗读课文感悟课文内容。教学难点有感情地朗读课文感悟课文内容。教学过程一、导入师：同学们，你们看老师给你们带来了一位

2、新朋友（贴乌鸦图）。学生看图老师还给你们带累了一个有关乌鸦的动画片呢，你们想看吗？（想）请同学们看大屏幕，听故事，看谁听得最认真。（多媒体出示课文动画）【设计意图：“学习的最好时机，乃是对所学教材本身的兴趣”（布鲁纳）。因此导入我从激发学生兴趣入手。孩子们都非常喜欢动画片，并且对客观的视觉刺激非常敏感。“出示乌鸦图”“放动画片”，吸引了学生的注意力，激发了他们求知的积极性，在美的情境感受中主动参与到学习中来，为后面的学习打下了坚实的情感基础。】二、识字（聪明的乌鸦想要和同学们交朋友，他提着自己想办法喝到的水，来请同学们了，可是呢，它想先考考同学们，你认识他们吗？）1、 指名读开火车读齐读2、

3、善于观察的同学看一下，为什么乌鸦会把这些生字放在不同的瓶子里呢？3、 老师和同学们来一个猜字游戏：（1）瓦片层层并一起。（2）水车千斤重。（4）力字外面有个八（3）看动作：喝，渴。生字认识了，到词中你还认识吗？4、 游戏：抢读比赛，开火车，哪个词在屏幕上飞出去，抢读。【设计意图：读正确的字，读通顺课文的句子，是学习语文的基础。给学生创设乌鸦和同学们交朋友的情境，用学生感兴趣的形式学习生字词。通过各种形式和游戏，帮助学生认读词语，并与实际生活相联系，调动了学生自我提高的内驱力，使学生主动地参与学习过程，自然的培养了学生的自主意识。】三：学习课文生字词同学们掌握得不错，现在我们就和课文这只聪明的乌

4、鸦去交朋友吧。看，乌鸦在看什么呀？1、（出示多媒体课件1：天上挂着一个红红的大太阳，一只乌鸦流着汗水在天空飞来飞去，边飞边叫。）平时你们出过汗没有？出过汗之后有什么感觉？“到处”是什么意思？说明什么？假定现在你们就是这只小乌鸦，你怎么表现它找水的辛苦啊？2、（出示多媒体课件二）乌鸦正在干什么？为什么它喝不到水？同学们你用自己的水瓶做实验，用手当乌鸦的嘴。（学生做实验后汇报。指导学生用上“因为所以”说。）3、（出示多媒体课件三：乌鸦喝到水了）（1）乌鸦是怎么喝到水的？你能用实验验证一下它的做法吗？（2）从这里你可以看出这是一只什么样的乌鸦？你想对这只乌鸦说什么？以后你遇到难题的话怎么办啊？（3）男女生分别朗读和同桌赛读这两段，指导学生朗读4、你还有别的

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