一下《找规律》教学设计1217

1、一年级下册找规律教学设计 （一）激趣导入1.记忆力大比拼 （1）【课件出示空心圆】师：上课之前，我们先来玩一个游戏：记忆力大比拼。老师想比一比我们班男小朋友和女小朋友，谁的记忆力更好。等会儿屏幕上会出现9个圆，请你们在很短的时间内记住每个圆的颜色，我数到5，颜色就会消失。听明白了吗？考先请女小朋友来记，准备好了吗？【课件出示第一组圆，按红黄绿重复排列。停留5秒后出示空心圆】师：记住了吗？在女小朋友中选一个代表来说一说。（请2个学生说一说）师：同意吗？（同意）我们一起来看一看她说的对不对。【课件验证】师：女小朋友的记忆力真好，能在这么短的时间内记住9个圆的颜色。现在轮到男小朋友了，准备好了用坐姿

2、告诉老师。（2）【课件出示一排没按规律排列的圆，停留5秒后出示空心圆】师：记住了吗？我也请几个代表说一说。（学生会出现异议） 师：你们说得有点不一样。我们一起来看一看到底是什么？ 师：看来这次的记忆力大比拼是女小朋友获胜了，她们记的很棒。【课件验证】（3）【出示两幅图片，进行对比】师：你们觉得这个比拼公不公平？为什么？生：女小朋友的简单。师：同样是9个圆三种颜色，为什么第一组容易记住，第二组记起来就有困难了呢？（因为第一组的颜色是按一定顺序摆的，有规律；第二组的颜色比较乱，没有规律。）2.揭题师：说的真好，按规律排放的图形更容易被我们记住。其实在我们的生活中还有很多这样有规律的事物，这节课我们

3、就一起来找规律。【师板书课题：找规律】（二）教学新知【课件出示主题图上半部分】师：这是新年联欢会的会场，联欢会的会场布置得可漂亮了。请小朋友们仔细观察，从图中你发现了哪些有规律的东西？ （灯笼；小花；彩旗）1.彩旗颜色的规律师：我们先来看一看彩旗有什么规律。 谁愿意第一个来试一试？ （我发现彩旗是按黄红、黄红、黄红这样排列的。）师：这样子读是不是太长，太麻烦了，能不能说得简短点。预设：读一下黄红就行了，后面都是一样的。师：像他这样少说几次可以吗？为什么？（可以，因为后面和前面的排列是一样的。）师：你解释的真棒，像彩旗黄红、黄红、黄红这样后面和前面的一样的排列，我们把它叫做“重复排列”。【板书：

4、重复排列】师：我们可以把黄红两个彩旗看成一组【板书：一组】，老师把一组用虚线隔开来，后面都是这样黄红一组黄红一组重复排列的。【师边说边画虚线】 师：所以彩旗的规律我们可以这样说：黄红两个一组，重复排列。【板书完整：黄红两个一组，重复排列】 师：谁能看着屏幕像老师一样完整地说一说彩旗是什么规律排列的？（手势提示板书，先指名几个学生说，在和同桌说一说，）师：我们一起来说一说：彩旗的规律是······生齐说。师：老师有一个问题：如果接下去还有一面旗子，是什么颜色？2.小花的规律师：仔细观察小花有什么规律？你能像刚才说彩旗这样说一说吗？（如果

5、学生不会概括，师引导：刚才我们已经说过了，后面和前面一样的，只说一组就可以了，你能再试一试吗？）师：小花是以什么为一组重复排列的呢？生：小花颜色的规律是红紫两个一组，重复排列。师：谁能把小花的颜色规律完整地说一说？指名说几个。师：那每一组的第一个是什么颜色的？每一组的第二个呢？生：小花每一组的第一个是红色的，第二个是紫色的。师：按照这个规律，接下去一个小花是什么颜色？你是怎么知道的？（指名回答）生：小花颜色的规律是红紫为一组，重复排列的。3.灯笼的规律师：在这幅图中，谁还找到了其他的规律呢？师：灯笼有什么规律呢？生：红蓝蓝三个一组，重复排列。【生边说师边圈】师：谁能把灯笼的颜色规律完整地说一说

6、？指名说几个。师：那每一组的第一个是什么颜色的？每一组的第二个呢？师：按照这个规律，接下去一个应该是什么颜色呢？为什么？师：按照这个规律，第20组的第1个是什么颜色呢？为什么？（红。因为每一组小花的第1个都是红色。）4.队伍的规律师：小朋友们看到会场布置的这么漂亮，就高兴地围成一圈跳起舞来。【课件出示个小朋友伴随着音乐跳舞的情景】师：仔细观察，小朋友队伍的排列有没有规律？又是按怎样的规律排列的？ （小朋友队伍是以男女为一组，重复排列。）师：你是从哪个小朋友开始看的？（从男孩开头的）一定要这个小朋友开头吗？（不是，都可以。）师：为什么哪个小朋友开头都可以呢？小朋友队伍和刚才我们看的彩旗、小花一样

7、吗？不一样在哪里？（生会说：之前都是排成一排的，开头是确定的，小朋友队伍是围成一个圈的，我们说规律的时候既可以从男孩开头，也可以从女孩开头，从哪儿开头都可以。）师：还有不同的说法吗？（从女孩开头，按女男为一组，重复排列。）师：如果这样站（课件出示男女站成一排）接下去一个是男孩还是女孩？（女孩）5.小结师小结：刚才我们一起在这幅图中找出了灯笼、彩旗、小花和小朋友队伍排列的规律。现在我们来想一想怎样排列的东西我们会说他是有规律的呢？（重复。怎么样重复？一组一组重复出现。）师：【课件演示】像彩旗的黄红、灯笼红蓝蓝、小花的红紫、小朋友队伍的一女一男都是一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，

8、就能发现它的规律。（三）巩固练习第一关：比眼力师：其实，有规律的图片还有很多，大家能找到他们的规律吗？下面，我们就来比一比眼力。请你仔细想想，然后选一选星星后面藏着什么？如果你想好了就握拳表示，等老师数到三就一起用手指告诉我你选了几号，听明白了吗？（生选择答案）反馈：你是怎么知道的？/ 这一组的规律是什么？（生说规律）师：刚才我们是根据什么来找规律的呢？第二题除了形状有规律，还有什么是有规律的？（颜色）师：看来找规律没有固定的标准。师：根据颜色来找是什么规律？（红黄蓝为一组，重复排列）所以星星后面是什么颜色？（蓝）师：除了颜色有规律，还有什么是有规律的？ （形状）师：根据形状来找是什么规律？（

9、三角形、正方形为一组，重复排列。）那星星后面是什么形状呢？（三角形。）师：现在你能把这个图形确定下来了吗？（蓝色的三角形。）师：这一题我们是根据什么来找规律的？我们先观察颜色的规律，再观察形状的规律。第二关：生活中的规律师：刚才我们一起发现了很多的规律，想一想在我们身边有什么有规律的东西吗？（生说生活中有规律的现象。）【学生反馈以后，课件出示有规律的图片一起欣赏】师：老师也找到了生活中一些有规律的图片，一起来欣赏一下。第三关：创造规律（1）摆出有规律的图形师：刚才我们发现了这么多的规律，也欣赏了生活中很多美的规律，你们能用自己能干的小手画一画简单的图形自己创造规律吗？请大家拿出白纸和水彩笔，动手画一画。画之前先想一想你准备按什么规律画。想好的可以动手涂了。【师巡视指导，找到好的作品，投影和反馈】反馈：可以让学生自己介绍自己的作品是按什么规律画的，可以从图形的变化和颜色的变化上说。（2）用动作、声音创造规律师：小朋友们用双手创造出这么多的规律，真是小小发明家呀，老师忍不住想把掌声送给你们。（师有规律地鼓掌：两下重一下轻重复拍3次）师：你听出老师的掌声有什么规律吗？ （学生说规律）师：你能像老师这样拍吗？谁愿意来试一试？师：我们一