数学二年级下册数的大小比较教学设计

1、数的大小比较教学设计 教学内容： 人教版二年级下册 90 面例 9 学习目标： 1. 掌握比较万以内数的大小的方法， 会比较数的 大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。 2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。 学习重点、难点： 位数相同、位数不同的大小比较 （1）位数不同，位数多，数就大； （2）位数相同， 先比最高位， 最高位上数大的那个数就大， 最高位上的数相同就比下一位，以此类推，直至比出大小。 教学过程： 一、复习 1. 填一填 （1） 4398 是（四）位数，它的最高位是（千）位，“ 4” 在（千）位上，表示（ 4）个（千），“ 9”在（十）位上，表示 （9）个（十

2、）。 （2）一千七百六十九写作（ 1769）， 它的百位上是（ 7）。 （3）9999 是由（ 9）个千， （ 9 ）个百，（ 9）个十和（ 9） 个一组成的，再添 1 是（ 10000） 。 2. 比一比（开火车） （1） 100 （ ） 99 79 （）81 33 （）41 （2） 92 （ ） 95 769 （ ）569 496 （）469 指名说说 100 （） 99 769 （）569 496 （ ）469 比大 小的方法 二、导入新课 请看：刘老师的新家已经装修好了，家具也买回来了，你看 还缺什么？（电视机）是的，刘老师准备这个周末去买电视机， 电视机有很多种， 价格各不相同， 那

3、么哪种贵？哪种便宜呢？今 天这节课我们就来学习“数的大小比较”。板书课题：数的大小 比较。学好了，刘老师请你周末帮忙挑选电视机。 三、探究新知 1. 出示例 9 （1）指名说出图中的数字信息？ （2）任选两种电视机，比一比它们的价格。（同桌的互相 说说） （3）指名汇报： 号和号 940 （ ）1899 号和号 1350 （ ）2365 号和号 1899 （ ）1350 2. 补充练习 ：在（）里填上“ ” “ ”或“=”（以四人 为一组） 分组讨论： （ 1）先比大小（ 2）数的大小比较的方法探讨。 978 （） 1060 7276 （ ） 6897 10000（） 9999 5416 （

4、） 5316 888 （） 8808 4759 （ ）4761 老师小结：位数相同， 先比最高位， 最高位上数大的那个数 就大，最高位上的数相同就比下一位， 以此类推，直至比出大小 指名汇报： A. 左边三组数 板书：（ 1）位数不同，位数多，数大； B. 右边三组数 （2）位数相同，从最高位比起，最高位相同，比下一位，直到 比出大小。 C. 全班齐读这两句话。通常比较两个数的大小，先比位数。 3、回到例9 （1）这四种电视机的价钱，哪种最贵 ？哪种最便宜？（把这 四个数按从大到小或从小到大的顺序排列） 题目要求：按从小到大的顺序排列： （ ） （ ） （ ） （ ） （2）几个数比大小该怎么

5、比呢？ 我们把它们竖着排：注意 排数时，把相同的数位对齐。 板书： 9 4 0 观察比较：按要求写上序号，最后根据 1 8 9 9 序号把这四个数按从小到大的顺序排 1 3 5 0 2 3 6 5 列 940 1350 1899 ”或“) 3856 856 ( 3050 1001 941 893 99 3. 从0 9这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的 四位数大。(抢答) 小男孩：我翻出的卡片是 0、6、3、5组成的四位数最大是 (6530)。 小女孩： 我翻出的卡片是 1、 2、4、7， 组成的四位数最大 的 （ 7412） ，（因为 7412 6530 ） 比你的大。 941 ， 3

6、050 ， 893 ， 1001 ， 99 ， 3500 两位数 三位数 四位数 99 94 893 3050 100 （3500） （ 3050） （1001） （941） （893） 同学们，你们课后去翻一翻，比一比 五、学会思考（分组讨论） 从给出的数字中找出合适的数字， 组成最小四位数和最大四 位数 1. 卡片 ： 4 6 3 2 9 最小四位数： 2346 最大四位数： 9643 2. 卡片 ： 8 7 0 1 2 最小四位数： 1027 最大四位数： 8721 六、课堂小结：说说你这节课的收获 （1）数的大小比较：先比位数 位数不同，位数多的数大，位数少的数小； 位数相同，从最高位比起，最高位大的数大，最高位相同， 就比下一位，以此类推，直至比出大小为止。 （2）比较几个数的大小，先把它们竖着排一排（相同的数 位对齐），然后观察，按要求编上序号，根据序号把它们排列起 来。 七、作业： 数学书 P92/1. 2 . 4 板书设计： 数的大小比较 （1）位数不