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1、东北大森林教学课件_东北大森林中心思想导语：今天WTT给大家带来了“东北大森林教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。假如您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。教学目的知识目的：理清课文的表达顺序，比照颐和园一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。才能目的：有感情地朗读课文，背诵课文。联络上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。情感目的：通过品读感悟、想象画面，理解东北大森林一年四季美丽的风光，激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重难点体会作者用词的准确、生动、贴切。学习按时间顺序描写景物的表达方法。 理解东北大森林一年四季美丽的风光，激发学生热

2、爱祖国大好山河的情感。教学过程一、初读课文，抓住“文眼”。1.自读课文，在字典或同桌的帮助下解决生字词，把课文读通读顺。2.抓住“文眼”。 走进东北的大森林，你会觉得自己好似沉浸在奇妙的海洋里。二、抓住“文眼”，解读课文。1.教学时围绕“东北四季的大森林各是一个怎样奇妙的海洋”这一中心话题，引导学生联络全文，从各个季节的互相比照中，体会感受四季风光的特点。引导学生一边读书，一边想象画面。启发学生考虑：你最喜欢哪个季节的风光?为什么?2.在理解每一个自然段时，都要回扣到“走进东北的大森林，你会觉得自己好似沉浸在奇妙的海洋里”。这样，就使学生在读文的过程中，既有对东北大森林各个季节的印象，又有整体

3、的印象。从而，引导学生学会联络上下文如何整体读懂一篇文章。三、品读精彩句子。1.“西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。”“飞舞”描绘了雪花随风飘落的样子。看到雪花飘落，作者联想到了彩蝶飞舞的情景。用“飞舞”而不用“飘落”，既表现了雪花随着北风悠悠飘落的情景，又表达出了一种欢快的情感，给冬日寂寥的森林增添了一分情趣。而“飘落”只表示雪花往下落的动态。2.“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。”“抽出”是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了，很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，就非常贴切了。“冒”在这里也有此用意，写出了春日里万物生长、活力盎然的情态。教学中启发学生准确理解上述【关键词】：p 】： 语的意思时，可以引导学生用换词的方法来比拟，再让学生说说书上用的词语好在哪里。如，把“抽出”换成“长出”，把“封”换成“盖”等，从比拟中让学生体会课文用词的准确与贴切。四、学习文中表达方法。1.本课表达顺序明晰，是写景文中较为典型的范例。在阅读中要通过比照颐和园一课的表达方法，浸透习作方法的指导。一要让学生体会作者是如何按照时间的顺序描绘景物的;二是学习作者是

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