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文档简介

1、.泉水教学设计两课时泉水教学设计两课时5、泉水教学目的：1.会认8个生字，会写9个字。2.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。信息资料：课文录音带、音乐磁带?泉水丁冬?、生字卡片。课时安排：两课时第一课时教学过程一、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱?泉水丁冬?。师：丁冬的泉水多么美妙!但是你们知道泉水是从哪里来的吗?板书课题二、感知1、学生听课文录音带或师范读，考虑：泉水从哪里来?最后又到哪里去了?2、学生用

2、自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。三、交流1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦和“我读音的不同;“脆是平舌音。2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。四、朗读1、细读课文，考虑：泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁?2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。3、范读仿读指名读分组读齐读竞赛读。五、背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文13自然段。2、练习背指名背分组竞赛背。六、写字学习“瓦、泉、然、结、塔1、学生观察先练习书写，老

3、师根据实际情况范写指导，重点强调“塔字右下是“合，中间的短横不能少;“泉字下边是“水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。2、开展“小小书法家擂台赛，师生共同评选。评老师：老师写的字请学生评价。学生互评：学生田字格中的字，互相评价。3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。第二课时一、读文学习47自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进展读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样?喜欢它吗?自愿展

4、示读自己喜欢的句子或段落。二、想象1、丁冬的泉水还会流到哪里?一路上它还会看到什么?为大家做些什么?2、补充说句子：泉水流到 ，它看见了 ，泉水说：“ 三、积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。四、练习1、填空 的杜鹃花 的身影 的镜子 的山谷 的歌声 的果子2、根据课文内容填空。1泉水有 、 、 、 的特点。2泉水流过 、 、 、 。3、熟读课后练习“我会读中的小韵文，然后小组合作进展朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。五、理论以小组为单位，组织一次公益活动，如，清扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。六、写字学写“股、脆、杜鹃四个字，把重点放在总结“月字作“旁以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨字，将“骨、鹃

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