列一元一次方程解应用题(复习课)ppt课件

1、1 1列一元一次方程解应用题（复习课）列一元一次方程解应用题（复习课）教学目标：教学目标：1、会借助示意图、表格分析题意，寻找相等关系；、会借助示意图、表格分析题意，寻找相等关系；2、通过列方程解应用题，培养学生分析问题、解决问题的、通过列方程解应用题，培养学生分析问题、解决问题的能力；能力；2 25、检查所得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）。、检查所得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）。1、弄清题意，用字母（如、弄清题意，用字母（如X）表示问题里的未知数；）表示问题里的未知数；2、分析题意，找出相等关系（可借助于示意图、表、分析题意，找出相等关系（可

2、借助于示意图、表 格）；格）；3、根据相等关系，列出需要的代数式，从而列出方程；（注意：左右两边单位统一，、根据相等关系，列出需要的代数式，从而列出方程；（注意：左右两边单位统一，已知条件都要用上）已知条件都要用上）4、解这个方程，求出未知数的值；、解这个方程，求出未知数的值；3 3填空：填空： 1、甲乙两车从相距、甲乙两车从相距108千米处同时出发，相向而行，千米处同时出发，相向而行，已知甲车速度为已知甲车速度为19千米千米/时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时时小时后，两车在相遇前相距小时后，两车在相遇前相距36千米。千米。2 2、（接上题）又过了、（接上题）又过了小时，两车相遇后

3、相距小时，两车相遇后相距36千米。由相遇前相距千米。由相遇前相距36千米，到相遇后相距千米，到相遇后相距36千米，千米，两车共行驶两车共行驶千米。千米。2 3、若甲乙两车从相距、若甲乙两车从相距108千米千米A、B处同时相向而行，处同时相向而行，已知甲车速度为已知甲车速度为19千米千米/时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时，到达时，到达B、A后立即返回原处，两车第一次相遇时间为后立即返回原处，两车第一次相遇时间为小小时，从第一次相遇到第二次相遇的时间为时，从第一次相遇到第二次相遇的时间为小时。小时。63724 4例例1：甲、乙两车从：甲、乙两车从A、B两地于上午两地于上午8点钟同时出发

4、，相向而行，已知甲点钟同时出发，相向而行，已知甲的速度比乙快的速度比乙快2千米千米/时，到上午时，到上午10时两车还相距时两车还相距36千米，又过了两小时后，千米，又过了两小时后，两车又相距两车又相距36千米。千米。1、求甲乙两地间的距离与两车的速度；、求甲乙两地间的距离与两车的速度；2、若甲乙两车分别从、若甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，到两地同时相向而行，到B、A两地后立即返回，两地后立即返回，求两车第一次相遇和第二次相遇所走的时间是多少？求两车第一次相遇和第二次相遇所走的时间是多少？5 5分析：分析：甲甲乙乙 6 6分析：分析：甲甲乙乙 7 7分析：分析：甲甲乙乙 8 8分析：分析

5、：甲甲乙乙 9 9分析：分析：甲甲乙乙 1010分析：分析：甲甲乙乙 11 11分析：分析：甲甲乙乙 1212分析：分析：甲甲乙乙 1313分析：分析：甲甲乙乙 1414分析：分析：甲甲乙乙 1515分析：分析：甲甲乙乙 1616分析：分析：甲甲乙乙 17 17分析：分析：甲甲乙乙 1818分析：分析：甲甲乙乙 36千米千米AB甲甲乙乙甲行甲行2小时的路程小时的路程(S1)乙行乙行2小时的路程小时的路程(s2)甲甲乙乙36千米千米1919分析：分析：甲甲乙乙 2020分析：分析：甲甲乙乙 2121分析：分析：甲甲乙乙 2222分析：分析：甲甲乙乙 2323分析：分析：甲甲乙乙 2424分析：分

6、析：甲甲乙乙 2525分析：分析：甲甲乙乙 2626分析：分析：甲甲 乙乙 2727分析：分析：甲甲乙乙 2828分析：分析：甲甲乙乙 2929分析：分析：甲甲乙乙 3030分析：分析：甲甲乙乙 3131分析：分析：甲甲乙乙 AB甲行甲行2小时的路程小时的路程乙行乙行2小时的路程小时的路程36千米千米36千米千米AB甲行甲行2小时的路程小时的路程(S1)乙行乙行2小时的路程小时的路程(s2)甲甲乙乙36千米千米甲甲乙乙3232 解：解：设乙车速度为设乙车速度为X千米千米/时，则甲车速度为（时，则甲车速度为（X+2） 千米千米/时。时。依题意列方程：依题意列方程： 2X+2（X+2）=72 解得

7、解得X=17，X+2=19， A、B两地距离为：两地距离为：72+36=108答：答：A、B两地距离是两地距离是108千米，甲车速度为千米，甲车速度为19千米千米/ 时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时。时。相等关系：相等关系： 前前2小时所行驶的路程小时所行驶的路程 = 后后2小时所行驶的路程小时所行驶的路程3333分析：分析：甲甲乙乙 3434分析：分析：甲甲乙乙 3535分析：分析：甲甲乙乙 3636分析：分析：甲甲乙乙 3737分析：分析：甲甲乙乙 3838分析：分析：甲甲乙乙 3939分析：分析：甲甲乙乙 4040分析：分析：甲甲乙乙 4141分析：分析：甲甲乙乙 4242分

8、析：分析：甲甲乙乙 4343分析：分析：甲甲乙乙 4444分析：分析：甲甲乙乙 4545分析：分析：甲甲乙乙 4646分析：分析：甲甲乙乙 4747分析：分析：甲甲乙乙 4848分析：分析：甲甲乙乙 4949分析：分析：甲甲乙乙 5050分析：分析：甲甲乙乙 5151分析：分析：甲甲乙乙 5252分析：分析：甲甲乙乙 5353分析：分析：甲甲乙乙 5454分析：分析：甲甲乙乙 5555分析：分析：甲甲乙乙 AB第二次相遇甲所行驶的路程第二次相遇甲所行驶的路程第二次相遇乙所行驶的路程第二次相遇乙所行驶的路程由以上分析可知：第一次相遇两车共行驶的路程为由以上分析可知：第一次相遇两车共行驶的路程为1

9、个个AB，到第二次相遇两车共行驶的，到第二次相遇两车共行驶的路程为路程为3个个AB。5656设第一次相遇为设第一次相遇为y小时小时19 y +17 y =108解得解得y =3设第二次相遇为设第二次相遇为a小时小时19 a +17 a =1083解得解得a =9 答：第一次相遇所行驶的时间为答：第一次相遇所行驶的时间为3小时，第二次相小时，第二次相 遇所行驶的时间为遇所行驶的时间为9小时。小时。注意：一题中的几个小题，前题的结论可作后题的已知条件。注意：一题中的几个小题，前题的结论可作后题的已知条件。相等关系：相等关系： 第一次相遇两车行驶路程和第一次相遇两车行驶路程和 = 108千米千米 第

10、二次相遇两车行驶路程和第二次相遇两车行驶路程和 = 1083千米千米5757发散思维（例发散思维（例1 1的变式思考）：的变式思考）：1、若两车相向而行，问何时两车相距、若两车相向而行，问何时两车相距36千米？（有两解）千米？（有两解）2、若两车在、若两车在72千米的环形公路上，同时、同地、反向而行，甲车速千米的环形公路上，同时、同地、反向而行，甲车速19千米千米/时，乙车速时，乙车速17千米千米/时，问两车经过多少时间相遇？时，问两车经过多少时间相遇？3、若两车在、若两车在72千米的环形公路上，同时、同地、同向而行，甲车速千米的环形公路上，同时、同地、同向而行，甲车速19千米千米/时，乙车速

11、时，乙车速17千米千米/时，当它们第一次相遇时需要多少时间？时，当它们第一次相遇时需要多少时间？5858练习练习（辅助教材（辅助教材P57 B组组 2、A组组8）：）：1、某学生总是以每小时、某学生总是以每小时5千米的速度行走，可以及时从家里走到学校，有一千米的速度行走，可以及时从家里走到学校，有一次他走了全程的三分之一后，搭上速度是每小时次他走了全程的三分之一后，搭上速度是每小时20千米的汽车，因此比原来千米的汽车，因此比原来提前提前2小时到校，他家离学校多远？小时到校，他家离学校多远？分析：画示意图分析：画示意图家家学校学校步行：步行：5千米千米/时时家家学校学校步行：步行：5千米千米/时

12、时乘车：乘车：20千米千米/时时5959相等关系：相等关系：1、学生单独走的路程、学生单独走的路程=学生步行和乘车所行路程和；学生步行和乘车所行路程和；2、学生单独走的时间、学生单独走的时间 - 2小时小时=学生单独走三分之一路学生单独走三分之一路 程的时间程的时间+乘车的时间；乘车的时间；解法一：设学生单独走准时到校所用时间为解法一：设学生单独走准时到校所用时间为t小时。小时。 5 t =5+20（ t 2）tt33解得解得 t =4，54=20答：他家离学校答：他家离学校20千米。千米。 6060解法二：设两地相距解法二：设两地相距S千米。千米。 2 = + S3531S32S20解得：解

13、得： S = 20答：两地相距答：两地相距20千米。千米。61612、有、有700克含碘克含碘15%的碘酒（碘溶解在酒精里就成为碘酒），应加入多少克纯酒精，的碘酒（碘溶解在酒精里就成为碘酒），应加入多少克纯酒精，才能得到含碘才能得到含碘2%的碘酒？的碘酒？分析：原来的碘酒加纯酒精后，质量和浓度都发生了变化，但所含碘的质量没有分析：原来的碘酒加纯酒精后，质量和浓度都发生了变化，但所含碘的质量没有变化，如图所示：变化，如图所示：15%的碘酒的碘酒700克克加纯酒精加纯酒精2%的碘酒（的碘酒（700+X）克）克X克克6262相等关系：稀释含碘量不变相等关系：稀释含碘量不变 加酒精前碘的质量加酒精前碘的质量=加酒精后碘的质量加