小心火灾教学设计

1、小心火灾教学设计小心火灾的教学实录三年级环境教育“小心火灾”教学实录西董街道办事处鹤伴小学姓名：李淑英一、教学目标 :1. 情感与态度培养学生积极乐观的生活态度，提高承受困难和挫折的能力 2. 行为与习惯会正确进行火警报警， 增强学生的消防意识， 提高护卫生命的能力 3.知识与技能通过活动让学生了解常见火灾的起因及危害认识常见的灭火器并会简单使用手提式干粉灭火器掌握几种正确而简单有效的扑救方法 4. 过程与方法课前调查、总结、交流、讨论通过创设问题情景让学生在体验中提高认识，掌握技能二、教学前准备 2006 年元月，某镇发生了重大火灾事故，一家三口瞬间被淹没在熊熊大火之中一名男子跳楼逃生被摔成

2、重伤，一对母女因缺乏正确的自救常识而被活活烧死，女孩年仅8 岁此事让所有热爱生命的人感到震惊，更让一群天真烂漫的孩子感到震撼生命是可贵的， 但也是脆弱的当我们在享受现代物质文明的同时， 也承载着由此带来的巨大风险各种不测事件向人们滚滚袭来，给人类造成了永远的伤害，只有具备自救意识，并掌握自救技巧的人，才能在灾难和危险中找到解救自己的按纽这次意外事故的发生，引发了我们对如何护卫生命的许多思考， “护卫生命”的主题研究活动由此而产生三、教学过程 1. 揭示问题，引导探索师：通过以前的学习，我们知道了“火”的起源，带“火”字的成语?还了解到了火是人类从野蛮到文明的重要标志火是光明的象征，给人类带来了

3、温暖，健康和智慧但火是具备双重性格的“神”，它既是人类的朋友，却又是人类的敌人，不适当的使用火，会使这个朋友成为我们的灾害今天就让我们一起走近“火灾”认识它，了解它，预防它好吗？1、学生小组讨论：我们可以从火灾的哪些方面着手研究提出自己最想知道的问题2、归纳形成主要问题： 引起火灾的原因是什么火灾的危害有哪些怎样预防火灾火灾发生时，怎样自救2. 积极探索，自主发展 (1) 以小组为单位，交流从网上查找到的有关火灾的案例、图片、资料3. 出示一组 2005 全国火灾情况汇总数据， 让学生再次感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害全国共发生重特大火灾283 起，死亡 501 人，受伤282 人，

4、直接财产损失万元全国农村共发生火灾86538 起，死亡 1593 人，受伤 1340 人，直接财产损失52210 万元村民、居民住宅共发生火灾55456起，死亡1795人，受伤1008人，直接财产损失万元?2、探究原因，预防火灾大组讨论交流，这些火灾是怎样形成的生1: 人们在烧火做饭， 照明时如果设备不良或使用不慎会引发火灾生2：工厂在生产过程中违章操作、或违章用火用电会引起火灾生3：吸烟不慎也会引起火灾生4：小孩子私自玩火，也会引起火灾?讨论交流：从哪些方面来预防减少火灾的发生小组交流课前调查结果序号火灾预防方法1 躺在床上不吸烟，不乱扔烟头2 小孩不随便玩火， 玩弄电线3 在商场里要遵守消

5、防安全制度和有关规则 4 不把易燃物品带到公共场所5 冬季要安全使用电热毯，开的时间不能过长 ?交流归纳汇总序号火灾预防方法适用范围 1 正确使用电器设备，及时更换老化的电线，及时掐灭烟头不随便乱扔烟头?家庭 2 遵守消防安全制度和有关规则，妥善保管实验用的易燃物品，不玩火，不随意焚烧杂物 ?学校 3 遵守消防安全制度和有关规则，不把易燃物品带到公共场所，不玩火,不随意焚烧杂物，定期检察电线线路， ?公共场所 5 不玩火，不抽烟，杜绝明火?易燃物品堆放处 6 不玩火，不随意燃烧纸钱，不扔烟头?森林 3、讨论：发生火灾后该如何扑救小组讨论交流教师重点介绍：灭火器的正确使用火警及时报警 119用湿

6、毛巾捂住鼻嘴防止毒气吸入 4、实地演示，护卫生命教会学生正确使用灭火器方法是老师示范演示， 学生模仿全班同学模拟指定地点用灭火器灭火 5 模拟 119 报警情况重点说明： 火灾的具体地理位置，火势如何，如有可能的话要简单说明火灾的原因教会学生有秩序地在短时间内逃离现场重点训练紧帖墙壁，捂住鼻嘴， 有秩序的撤离三、 总结提升， 珍爱生命师： 同学们，虽然在这个世界上充满着灾难和危险， 但这并不可怕只要我们增强预防意识，掌握应对技巧，就能找到把我们自己从危险和恐惧的威慑中解救出来的各种“按钮” ，让自己的命运由“被动”转化为“主动”为自己赢得更多的生存机会四、活动成效本次活动是从孩子们身边一个血淋

7、淋的教训引发的，它源于生活而又高于生活，让孩子们深切体会到本次活动的必要性和他的价值性孩子们在本次活动中兴趣浓厚， 热情高涨，投入积极，不但了解了常见火灾的起因及危害，认识了常见的灭火器并会简单使用手提式干粉灭火器还掌握几种正确而简单有效的扑救方法还学会了正确进行火警报警，增强学生的消防意识，提高了护卫生命的能力最主要是培养了孩子们积极乐观的生活态度， 提高了承受困难和挫折的能力五、教学反思 1、研究的内容反映了学生的需求教育家苏霍姆林斯基说过： “如果学生们没有学习愿望的话，我们所有的想法、方案和设想都会化为灰烬”对综合实践活动的实施亦如此， 坚持学生的自主选择和主动探究是综合实践活动的基本

8、理念， 学生的兴趣和需要成为推动活动展开的原动力在本次实践活动中， 教师大胆鼓励学生自主选择想研究的问题，服从学生内心需要，把学生的兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间 2、研究体现了实践性综合实践活动具有实践取向， 该课程的开发与实施应着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验在本次活动中，全体学生在老师的带领下，不仅学会了正确使用灭火器，还扎实有效地进行了逃离火场的能力训练， 亲身体验到了逃生的技巧性、必要性和重要性通过本次活动，学生对生活的感受和体验又有了新的认识，从而更热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活3、研究内容与学生的生活相联系，对学

9、生的生活具有特殊意义学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中相对于危机四伏的社会生活状态， 学生在面对灾难与危险时的预防意识和应急自救能力非常薄弱本课从学生生活实际的需要出发，急学生所急，想生存教育之第四章火灾中逃生教学设计一、教学分析 1教学内容分析在安全教育教学中，火灾逃生是一个重点内容，通过学习，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好的保全生命本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验， 能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质 2教学对象分析我校地处城乡结合部，学生多数为农民工子女，缺乏安全教育常识学生年龄小，认知水平较低学生了解火灾的危险性，避免火

10、灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命，遇到危险要向成年人求救学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点 3教学环境分析本课是教授如何在火灾中逃生，学生没有遭遇火灾的经历， 通过多媒体让学生对火灾有所了解，所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学二、教学目标 1. 知识与技能： 了解火灾的状态、 特点，掌握火灾中逃生的方法 2. 过程与方法： 学生通过多媒体的演示， 了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验3. 情感态度与价值观：通过本课的教学活动， 学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性明白遇

11、到危险时不慌乱， 要冷静在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的三、教学重点、难点教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生四、教学过程教学流程 1创设教学情境同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？ 2新授同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎如果火灾真的就发生在你身边了， 你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法出示PPT 课件的选择题请学生选择正确，并说明理由油锅着火时怎么办？ A用手将锅端下 B

12、用锅盖或湿毛巾盖在锅上在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办？A. 用嘴吹灭B. 用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上家电着火了怎么办?A. 将手擦干关闭电源B. 取水灭火睡觉时被烟呛醒, 应该怎么办 ?A.穿好衣服带上贵重物品往外跑B. 迅速下床俯身冲出房间大火封门时怎么办?A. 应该使尽力气往门外冲B. 改走其它出口你知道在火灾发生时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的吗？不慌张, 不乱跑 , 不贸然出门摸门把手，如果烫，不能开门出去跳楼逃生乘电梯逃生向楼下撤离用湿毛巾捂住口鼻趴在床下或桌下拨打报警电话119 求救请同学们做出判断，并说明原因实际模拟火灾现场，选择正确方法逃生同学们说的很好，下面老师想

13、和大家一起做个游戏，你愿意吗？小心火灾教学目标: 知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法教学重点：掌握发生火灾后自救的方法教学准备：火灾图片，课件教学过程：一、揭题导入火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害每个人都在祈求平安但天有不测风云，人才旦夕祸福一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己因此，掌握多一些火场自救的要诀，

14、困境中也许就能获得第二次生命今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法二、分析火灾致死原因火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：有毒气体火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响缺氧由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡烧伤由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡吸入热气如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡三、学习逃生方法 1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命下面我们来看下面这则小诗， 火灾逃生十三诀： 第一诀： 逃生预演， 临危不乱第二诀： 熟悉环境，暗记出口第三诀：通道出口，畅通无阻第四诀：扑灭小火，惠及他人第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离第六诀：不入险地，不贪财物第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐第八诀：善用通道，莫入电梯