我愿意倾听你的心事_第1页
我愿意倾听你的心事_第2页
我愿意倾听你的心事_第3页
我愿意倾听你的心事_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.我愿意倾听你的心事“老师,王龙涛又打人了!来报告的是几个女生,仿佛几只受到惊吓的小鸟,眼里充满了恐惧。我的心“格登一下,连忙放下手里的工作,急匆匆赶到教室。教室里,受到欺负的孟田在座位上埋头大哭。她的同桌王龙涛,可能知道同学去告状了,停顿了打人,但他沉着小脸,瞪着眼睛,显然,怒气还未消退。“走,跟我出来。我没有发火,拉着他的手,来到离教室稍远的走廊上。“为什么要欺负孟田?话刚出口,我就懊悔了。因为这个提问在他面前毫无意义。我已记不清这样的谈话有多少次了。每次他都有所谓的“理由,并且每次的结果都是以他向老师保证今后不再打人而告终。可事实上总是好景不长,没过几天他就“故伎重演。果然,王龙涛答复了

2、:“我在写字,她把我的字碰坏了。“好,老师知道了,你回去吧。王龙涛惊异地看着我,“你可以回去了。我重复了一遍。“噢。他这才惶然地走了。怎么办?过去的方法已经失效了,在没想出更好的方法之前,我选择了暂时搁置。回到办公室,几位老师正在议论此事:“有的学生不知怎么回事,屡教不改,老师能有什么方法?头痛!我无心再继续手里的工作,陷入了沉思:“怎么回事?难道真的没方法了?不,不会的!潜意识告诉我,我还没读透王龙涛这本“书。王龙涛,这个班中的小不点儿,我得好好研究他了。这孩子顽皮好动,学习一般,平时爱打打闹闹,性格也比较特别。快乐时,他会主动来到老师跟前,把开心的事跟你聊个没完;发起脾气来,书包一抓就跑出

3、校门,别提说服,就连哄他,好话说尽也未必奏效。他的爸爸不识字,妈妈也没什么文化,辅导孩子功课,那真是为难他们了。所以平时放学后我常留他一会儿,帮他解决家庭作业中的难题。应该说学习上我没让家长多费心。可没想到要不找家长谈谈?我拨通了王龙涛家的 ,听 的是他的爸爸。当我把情况告诉他后,话筒那头传来凶巴巴的声音:“打人?这小鬼头早上在小店里要我买赛车,我没容许,他吵,我打了他一巴掌!这下好,晚上还得挨凑!放下 ,我假设有所思,似乎找到了什么联络。爸爸打孩子,孩子打同学,难道王龙涛打人是一种迁怒行为?我回忆起这之前王龙涛打人的事情:那是在前几天,他平白无故抡起拳头敲了经过他身边的一个男生的后背。那天他

4、不开心吗?噢,想起来了。记得是他的作业字迹差,让我给全擦了,还罚他重做。他心里很不乐意,可又不敢跟老师较劲,也许就把怒气发泄到了无辜的同学中。想到这里,我心里有了点底。为了进一步证实我的推测,放学后,孩子们回家,王龙涛照例留下来听我给他讲作业。利用这时机,我对王龙涛展开了教育:“人人都会有不顺心的事,老师也不例外。有时,真想找个出气的地方,发泄一下。但冷静下来;我就想到那样做并不能解决问题,有可能还会伤害到别人,所以就抑制住了。老师看得出来,你今天肯定碰到了不愉快的事,我相信你是不会随意欺负同学的。古人云:“动人心者,莫先乎情。听了我的话,王龙涛低下了头。“什么事让你不快乐,你能告诉我吗?王龙

5、涛没抬头,轻轻地说:“没什么事。我想:他一定是有顾虑,可能他认识到自己的错误了。于是,我趁热打铁:“你爸爸好似很凶的,有时要打你的吧。孩子很天真,一听我这样说,马上就接话了:“是的,今天早上他刚打过我。话语中流露出几分委屈。“你爸爸真不讲理,有话好好说嘛,下次老师一定批评他。你是讲道理的,对吗?“王龙涛点头了。“那你和孟田的事,你告诉老师,到底是谁的错呢?换句话说,假设你无端地受到别人的欺负,你心里会好受吗?“老师,我错了。这句话我以前不知听王龙涛讲了多少遍,但是这一次我感觉他说得特别真诚。“真是个好孩子,老师很喜欢你,知道吗?老师不单爱听你说快乐的事,老师同样喜欢你把烦恼的事,让你生气的事来

6、告诉我,咱们一起商量解决。可别再把气撒在别人的身上了,好吗?王龙涛脸红得像一朵童子面茶花,他使劲地点头。我感到这次的谈话非常成功。当晚我就到王龙涛家进展家访,王龙涛的爸爸给我的工作很大的支持:“老师,我是个粗人,不懂教育,今后一定听你的!第二天中午,王龙涛和同学在教室外玩,我走过去,微笑着对他说了句悄悄话:“别忘了把你的心事告诉我。然后就走开了。背后,我听到几个孩子在好奇地问王龙涛:“老师跟你说什么呀?“不告诉你们。从此,每天放学后,除了讲作业,我和王龙涛还有一件事倾听他诉说心事。他对我几乎无话不谈。渐渐地,王龙涛懂事了许多,小朋友也乐意和他一起玩了。最让我欣喜的是有一次他认真地问我:“张老师,你有什么心事吗?说给我听,我来帮你想方法。王龙涛的转变对我的德育工作有很大的启发:学生在日常生活中,经常会碰到一些挫折,或做错一些事情,引起心理失衡,产生各种消极情绪,甚至会迁怒于别人。对于学生的心理障碍,作为老师,切忌不加分析,草率对待。我们一定要采取人性化教育。要擅长调查研究,必要的时候还要获得家长的配合,做到真正理解学生。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论