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文档简介

1、.我多想去看看教学片段欣赏教学实录文章:本文章的主要内容是关于我多想去看看教学片段欣赏_教学实录_反思案例，欢送您来阅读并提出珍贵意见！片断1：师：同学们，你们去过北京吗？生：去过。生：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。播放课件“我爱北京天安门的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。师：天安门是首都北京的象征，它又宏伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的播放录像片。评析：片断2：师：你们想去看看吗？生：想。师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读配音乐。师：你们认为我读的怎么样？生：好。生：棒极了。师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么

2、读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。借助拼音读几遍。评析：片断3：师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它，看谁记的最多。生：小组内学习生字。师：你以前认识哪些字？在哪里学的？生：我以前认识“路字，在幼儿园学的。生：我还看见过“马路。生：还有姥姥家的“山路。生：我还认识“北京两个字，妈妈教我的。师：这些同学真了不起，老师敬仰你们。那么你们又记住了哪些字呢？生：我记住了“想，上边两个“水，目，下边是“心字，用“心去想。生：我记住了“升，这样就“升旗。师生做升旗的动作评析：片断4：师：老师

3、想假如没有拼音，你们也能认识这些字，对吗？逐个出示。生：读。师：哪里的火车开起来。生：这里的火车开起来。生：读卡片。师：双轨火车开起来。生：呜、呜、呜两个学生站起来读。师：台阶台阶走下去。生：读带动作，蹲一下。师：我的朋友在哪里？出示卡片我的朋友在这里。生：读。师：看谁能快速、准确地拿出手中的卡片。师：我说“长城的“城。生：快速找出手中卡片中的“城字。师：看看老师手中拿着什么？小红旗。生：拿出“红旗卡片。师：一口咬掉中尾巴，什么字评析：本节课老师的语言亲切，尤其是肢体语言，特别让我深受启发，这位老师始终面带笑容，手在不停地做出各种夸奖或鼓励的动作，走近孩子，让人感觉亲切自然。总之，这节课充分表达了新的教育教学理念，以人为本，终身开展的师生生命力，打破了识字和朗读两大特点，激发了学生内在的潜能，表达了教学目的三围的整

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