我为你骄傲教学实录4

1、.我为你骄傲-教学实录4文章:本文章的主要内容是关于我为你骄傲-教学实录4，欢送您来阅读并提出珍贵意见！我为你骄傲-教学实录一、教材分析：课文讲的是一个小故事。写了一个孩子不小心闯了祸，但他能认识到自己的错误，并且积极去改正错误。老奶奶为他骄傲，我们也被他的诚信感动，老奶奶那博大的胸怀更值得我们称赞。二、学习目的：1会认9个生字，会写12个字。2正确，流利，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。三、教学重难点：引导学生自读自悟，体验人物感情变化是本课的重点和难点。教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、由词导入，质疑激趣1、出示骄傲，指生读。2、指导书写“骄傲。

2、其中“傲是重点指导的字。左中右构造3、理解“骄傲。师：你什么时候有过骄傲的感觉？预设：学生假如自己能说出骄傲的另一种意思，那么老师顺势而导。师：你们理解得真好！我为你骄傲。学生假如说不出，那么留到明理导行时再理解也不迟。4、齐读课题，质疑。师：读了课题，你想知道些什么？“我是谁？“你是谁？为什么而骄傲？二、初读课文，学习生字1、生自由读课文，要求读准字音，读通课文。2、学习生字出示词语：光滑 玻璃 破碎攒钱 抱歉 顿时信封 信箱自由读指名分行读，其中第一行：玻璃读轻声；第二行：注意是前鼻音；第三行：后鼻音。开火车读词语齐读3、轻声读课文，说说你解决了哪个问题？解决刚刚问题，指生交流。随机板书老

3、奶奶 送报的男孩，练习说话谁为谁骄傲。过渡：如今就让我们走进这个故事。故事就发生在一个风和日历的下午三、研读课文1-2小节1、学习第1小节自由读课文，说说你知道了什么？指导朗读：重点读出开心。其中可抓住两个像，感受快乐，读出快乐。2、学习第2小节突然，发生了意外。引读第2小节师：从哪里可以知道这是一件意外的事？一不小心假如你就是那位把老奶奶家的玻璃砸碎的小男孩，当时，你会怎么样？交流，随机指导朗读。重点读好最后一句。读出当时的心情。师：发生了这件意外之事，我又是如何面对呢？下节课再来学习。四、书写指导：“玻璃、破碎、继续1、让学生看田字格读词 “玻璃、破碎、继续，说说这三个词的字形特点。共同的

4、偏旁、左窄右宽2、师指导难写字：继、璃，学生练写，评议。板书设计：我为你骄傲老奶奶 送报的男骇开心 害怕第二课时一、复习导入：听写4个词语。二、感情朗读，想象感悟。1、感悟“我的心理变化：默读课文，划出有关描写“我心情的变化。2、感悟有关句子：让学生朗读我的心情变化的句子，说说自己的体会。1我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。2我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。3那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担忧她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。4我心里顿时感到一阵轻松

5、。其中12两句读过即可。不自在：这以后，我却觉得很不自在。说说为什么会不自在？轻松：为什么会轻松？体会并感情朗读。3、汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。说说便条上的内容。4、假设你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？让生充分说。5、文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的67自然段。1老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论。2汇报讨论的结果。在慈祥又仁慈教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美妙品质诚信、孩子的诚信。3说说读到这里最让你感动是什么？4你想对老奶奶

6、，“我说些什么话？三、理解“骄傲的另一层意思。预设：针对上面学生已理解骄傲的两种意思的情况：出示句子：因为-，所以我为你骄傲。师：学到这儿，题目中的骄傲又是什么意思？换词理解-自豪。出示句子：因为-，所以我为你骄傲。四、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？五、写字指导：报、拾、滑、封板书设计：勇于认错我为你骄傲开心 害怕 不自在 轻松作业:会认9个字,会写12个字.正确、流利、有感情地朗读课文。跟爸爸妈妈交流在生活中你遇到的类似事情。动手写一张便条。教学反思：文中的“我是一个得意的小男孩，玩得开心，不小心砸碎玻璃而害怕，担忧，心里感到不自在，攒钱，真诚抱歉，心里感到轻松，小男孩的心理变化是本课的线索。教学中可让学生体验这种情感变化。而对于文中的“奶奶的感悟，又是另一条线索。“