鎇子小说情节作用

1、 说给自己听说给自己听 三毛三毛 如果有来生，如果有来生， 要做一棵树，要做一棵树， 站成永恒，站成永恒， 没有悲欢的姿势。没有悲欢的姿势。 一半在尘土里安详，一半在尘土里安详， 一半在风里飞扬，一半在风里飞扬， 一半洒落阴凉，一半洒落阴凉， 一半沐浴阳光。一半沐浴阳光。 如果有来生，如果有来生， 要做一只鸟，要做一只鸟， 飞越永恒，飞越永恒， 没有迷途的苦恼。没有迷途的苦恼。 东方有火红的希望，东方有火红的希望， 南方有温暖的巢床，南方有温暖的巢床， 向西逐退残阳，向西逐退残阳， 向北唤醒芬芳。向北唤醒芬芳。 读一首诗感动自己读一首诗感动自己洒脱独立洒脱独立 的人格的人格自由美好自由美好 的

2、信念的信念故事导引故事导引举座皆惊举座皆惊满堂喝彩满堂喝彩情节突转法情节突转法拍手叫好拍手叫好这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。三个儿子都是贼，三个儿子都是贼，偷得蟠桃献娘亲。偷得蟠桃献娘亲。 唐伯虎作于唐伯虎作于某某祝寿宴会祝寿宴会勃然大怒勃然大怒小说情节小说情节情节作用情节作用解题方法探究解题方法探究常常见见设设问问方方式式1、文中写了文中写了情景在小说中起到什么情景在小说中起到什么作用？作用？2、某段写的某个人、某件事在小说中有、某段写的某个人、某件事在小说中有什么作用？什么作用？3、小说情节安排很有特色，请结合相关、小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简

3、要分析。情节作简要分析。4、简析、简析小说小说开头（或结尾）情开头（或结尾）情节的节的特点特点和艺术效果。和艺术效果。考点映射考点映射2013新课标全国卷新课标全国卷、2012江西卷、江西卷、2012新课标全国卷新课标全国卷解题方略解题方略三分钟速读理解教材三分钟速读理解教材P155页内容页内容找朋友（找朋友（情节情节与与作用作用连线）连线） 制造悬念或引起下文，作铺垫制造悬念或引起下文，作铺垫 引人入胜，增强戏剧性引人入胜，增强戏剧性 埋伏笔，作铺垫埋伏笔，作铺垫 ，推进情节发展，推进情节发展 首尾呼应，使文章结构严谨完整首尾呼应，使文章结构严谨完整 凸显美好人性，向往美好和平凸显美好人性，

4、向往美好和平 引发想象，使主旨更含蓄，更具震撼力引发想象，使主旨更含蓄，更具震撼力 情节逆转，情节逆转，与伏笔照应，意料之与伏笔照应，意料之外又情理之中，震撼人心，外又情理之中，震撼人心，深化主题。深化主题。 深化主题，更好地塑造人物深化主题，更好地塑造人物 性格，令人感动引人思考性格，令人感动引人思考自读检测自读检测一波三折式一波三折式 开头的情节开头的情节 开头、结尾的情节开头、结尾的情节 中间的情节中间的情节 欧欧. .亨利式结局亨利式结局 悲剧结局悲剧结局 喜剧结局喜剧结局 留白结局留白结局1 1从情节与其他情节的关系角度考虑从情节与其他情节的关系角度考虑自读检测自读检测找朋友（找朋友

5、（情节情节与与作用作用连线）连线）2 2从情节与人物从情节与人物形象的关系考虑形象的关系考虑 塑造人物形象，表现人物的性格塑造人物形象，表现人物的性格或精神，刻画了人物的心理等或精神，刻画了人物的心理等突出突出( (烘托、交代烘托、交代) )人物活动的环人物活动的环境，使环境更具典型性等。境，使环境更具典型性等。揭示揭示(表达、寄托、暗示表达、寄托、暗示)主题，主题，深化主题，突出主题等。深化主题，突出主题等。设置悬念，吸引读者注意力，引设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。3 3从情节与小说从情节与小说环境的关系角度考环境的关系角度考

6、虑虑4 4从情节与小说从情节与小说主题的关系考虑主题的关系考虑5 5从情节与读者从情节与读者感受的关系考虑感受的关系考虑 情节作用情节作用解题角度解题角度“五从法五从法” (2012江西高考江西高考)阅读阅读小说小说报复报复，完，完成后面的题目。成后面的题目。1小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？用？(4分分)2简析小说结尾的特点和艺术效果。简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分分)考题呈现考题呈现 小试身手小试身手 参考答案参考答案 交代故事发生的时间、交代故事发生的时间、地点地点，开门见山推出人物，激发读者兴，开门见山推出人物，激发读者兴趣趣；为下文；为下

7、文文亚明对他的报复这一情文亚明对他的报复这一情节节作铺垫作铺垫，推动情节发展，推动情节发展；点明彭恩；点明彭恩的的剧评作者剧评作者身份身份，表现彭恩表现彭恩尖刻辛辣尖刻辛辣的的性格特征；性格特征；此时彭恩的盛气凌人与后此时彭恩的盛气凌人与后文的懦弱胆小形成对比，使人物形象更文的懦弱胆小形成对比，使人物形象更丰满鲜明，也增强了文章主题的批判性。丰满鲜明，也增强了文章主题的批判性。( (每点每点1 1分分) )1小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？用？(4分分) 参考答案参考答案 特点：特点：欧亨利式结尾。欧亨利式结尾。 艺术效果：艺术效果：使使情节发生逆转情节

8、发生逆转，出人意料出人意料又又在情理之中；在情理之中； 结局结局具有喜剧色彩具有喜剧色彩，令人回味令人回味，发人深思，发人深思。 人物命运发生变化，人物命运发生变化，丰富了人物形象；丰富了人物形象； 呼应前文呼应前文，以剧评开始，以剧评结束，使，以剧评开始，以剧评结束，使文章结构完整，更文章结构完整，更深化了主旨。深化了主旨。2简析小说结尾的特点和艺术效果。简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分分) 示例示例(2013新课标全国卷新课标全国卷)喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人阅读下面阅读下面的文字，完成后面的题目。的文字，完成后面的题目。失分短板失分短板 修补完善修补完善 小说前半部分侧重写

9、马里诺的影子表演，后半小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。么用意？请结合全文，谈谈你的看法。(8分分)考生答案考生答案以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予情节以戏剧性，吸引读者阅读；对比，赋予情节以戏剧性，吸引读者阅读；以前半部分影子表演的热闹有趣与后半部分马里诺现实生活以前半部分影子表演的热闹有趣与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，增强的凄凉孤独相对比，增强了人物了人物的悲剧的悲剧色彩

10、色彩；以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，深入刻画深入刻画出出他性格的复杂性；他性格的复杂性；以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，表现表现出出世态的冷暖炎凉；世态的冷暖炎凉；以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，增强以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，增强了了作品反映现作品反映现实的力度；实的力度；通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。底层人民的同情和对社会的批判

11、。参考答案参考答案运用运用“五从五从”思维，以防要点不全思维，以防要点不全 情节作用情节作用解题角度解题角度“五从法五从法”解题方略解题方略解答情节作用题解答情节作用题“两步走两步走”第一步：从五个角度考虑第一步：从五个角度考虑( (简称简称“五从法五从法”) )第二步：用答题模板组织答案第二步：用答题模板组织答案这类题型这类题型答题模式答题模式一般为：一般为： 运用运用“五从五从”思维，以防要点不全思维，以防要点不全 作用点作用点 体现点体现点（作用是什么作用是什么）（）（扣文本扣文本内容分析内容分析）阅读小说阅读小说信任信任，完成，完成第第4 4题。题。(6分分) 实战演练实战演练 谁与争

12、锋谁与争锋 4 4( (对应题型二、三对应题型二、三) )关于小说结尾段关于小说结尾段最后一句，有人认为是多余的，应该删最后一句，有人认为是多余的，应该删除；也有人认为是点睛之笔，应该保留。除；也有人认为是点睛之笔，应该保留。你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。和理由。(6(6分分) )( (观点一观点一) )认为多余，应删掉。认为多余，应删掉。给读者留下更多想象的给读者留下更多想象的空间。将军到底是被谁杀的？是汉克，还是其他伸张正空间。将军到底是被谁杀的？是汉克，还是其他伸张正义之士？或者是将军的对手？义之士？或者是将军的对手？“留白留白”的结局使的结局使主旨主旨表达更加含蓄。小说结尾表达更加含蓄。小说结尾“可怕的东西可怕的东西”即指信任危机，即指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。读者仔细体味得出，更富韵味。小说情节至将军被杀小说情节至将军被杀的恐怖场面戛然而止，更具有震撼力，的恐怖场面戛然而止，更具有震撼力，也也更能表现惩恶