悉尼歌剧院 教案教学设计

1、.悉尼歌剧院 教案教学设计 金宇虹教学目的：1、认识生字5个。结合课文理解“巧夺天工的意思。2、正确朗读课文，熟读、积累描写悉尼歌剧院外形的句子。3、理解课文内容，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部构造科学，设备讲究，开阔学生的视野。4、仿照课文对悉尼歌剧院外形的描写，进展语言理论训练。教学过程：一、看图揭题，激发兴趣。师：最近几天，我们带着心爱的语文书遨游了世界的许多地方，这堂课我们一起去美丽的澳大利亚，澳大利亚有许多独特的动物，你看，这是大袋鼠，这是鸭嘴兽。2019年第27届奥运会也是在澳大利亚的悉尼举办的。1、朗读句子。出示：2019年第27届奥运会是在澳大利

2、亚的悉尼举办的。师：悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志就是悉尼歌剧院。2、出示图片和板书课题：27、悉尼歌剧院3、齐读课题。【说明：通过学生感兴趣的动物引发学生的学习兴趣，使学生一下子进入学习探究的气氛中，为整堂课的施行打下较好的铺垫】。二、初读课文，初步感知。1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢？轻声读课文，注意读准字音。2、读词语：我会读出示：歌剧院标志独特洁白晶莹宏伟巧夺天工构造监控咖啡馆剪彩3、说说你对词语的理解。【说明：通过初步的朗读对课文有整体的感知，同时检查学生预习的效果，促进学生良好学习习惯的养成。】三、研读课文重点，读写结合。一研读课文3、4节，重点体会外形的写法。1、默读课文3

3、、4小节，请学生找出文中一句概括悉尼歌剧院两方面特点的句子，并用直线划下来。出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部构造科学，设备讲究。师：这句话不仅概括了第三节的内容，又引出第四节的内容，起到了承上启下的作用，是一句过渡句。2、让学生选择自己喜欢的一个方面，并划出有关句子读一读。3、交流。1交流外形描写。出示：“主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。看不同角度的照片，体会像不像白莲、扇贝、白帆。指导朗读。试背。师：作者还用了“巧夺天工一词来形容悉尼歌剧院。出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海

4、，与原出的宏伟的悉尼大桥互相衬托，简直就是巧夺天工。师生共读。“巧夺天工是什么意思？师：为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工？师小结。【说明：老师课前搜集各种图片中帮助学生理解歌剧院的外形，体会课文中语言文字的准确与准确。采用各种形式的朗读，帮助学生词句的积累。同时，对于“巧夺天工一词，针对学生理解较困难的情况，采用老师适时点拨，结合图文，来打破难点。】师：欣赏了悉尼歌剧院美丽、独特的外形，让我们进入它的内部去看一看吧！2交流悉尼歌剧院的内部构造科学，设备讲究。出示：课文的第四节有关内容自由读。出示表格，试用自己的语言结合课文内容介绍歌剧院内部。表格设计另附齐读第四节。【说明：这部分内容根本采用学生自学结合介绍的方法，与前部分内容的教学有所区别。也表达新教材中“长课文短教的策略。】师：这两小节就是从外形和内部构造两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑，像大家很熟悉的金茂大厦，东方明珠电视塔等，今天老师请大家去参观一座桥。二仿照课文，进展说话训练。1、出示卢浦大桥图片2、指导学生用“像又像更像练习说话。3、机动