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文档简介

1、.少年闰土第二课时课题17、少年闰土课型新授第2课时教学目的1、感受少年闰土这一人物形象，理解闰土是个聪明、能干、活泼得意的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联络上下文、时代背景、同学互相讨论等方式理解含义深化的句子。2、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。重点分析感受少年闰土这一人物形象，理解闰土是个聪明、能干、活泼得意的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。难点分析学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教具准备课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。老师活动学生活动复习旧课，导入新课上节课，从对“我和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个安康、得意的农村

2、孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？从语言、动作、神态等方面这篇课文还描写了闰土的哪些方面？再识闰土，探究深读1、组织读文2、师生交流，适时板书3、启发思维，鼓励学生大胆想象闰土说话时的语气、神态4、指导朗读。提出考虑问题：你觉得闰土是个怎样的少年？老师相机板书：聪明、能干、英勇、见多识广想象画面，指导背诵1、出示课本第一幅插图。2、指导学生用自己的语言描绘画面描绘的情景3、指导朗读第一自然段，提出考虑问题4、引导背诵解疑释惑，升华认识1、引发考虑，出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。2、创设情景，引导学生大胆想象3、指导朗读，重点指导“啊的读法3、提出考

3、虑问题，引发学生考虑，出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，4、老师引读，学生接读：观看插图，想象表演1、用语言创设情景2、组织默读17自然段，引导想象话别场景3、组织分角色表演，板书：难舍难分课内积累，课外拓展布置课外拓展任务1、复习旧课，进入今天的课文学习2、细细地品味616自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？3、学生默读课文，用简洁的语言概括。4、师生交流：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼5、想象出闰土说话时的语气、神态！试着用成语描绘一下。眉飞色舞等6、用自己所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。7、学生自由练读。学生有感情地

4、朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。说一说：通过刚刚的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？8、学生用自己的语言描绘一下这幅画面。9、轻声读课文第1自然段，看看作者的描绘和同学们刚刚的描绘有什么不同。风光描写衬托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来10、背诵第一自然段11、考虑：那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？不，他还有无穷无尽的稀奇事12、想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？比方说：池塘捕鱼、捉泥鳅13、朗读这一部分，重点是“啊的读法14、考虑并答复：为什么“我会有如此复杂的感情？15、老师引读，学生接读：16、读一读17自然段。想一想：他们会怎样话别呢？17、同桌分角色想象表演。18、

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