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文档简介

1、.小白兔运南瓜教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于小白兔运南瓜教学设计教案，欢送您来阅读并提出珍贵意见！小白兔运南瓜教学设计教案一、教学目的：1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法。2、培养学生丰富的想象才能和创教意识。3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的方法说清楚，能对别人说的方法进展评论。二、教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。三、教具准备：头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排：2课时五、教学过程：1、做实验，引入新课1、老师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是

2、抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？板书课题：小白兔运南瓜2、指导观察1、整体观察说大意。问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。2、分图观察，说详细。1出示图，看第一幅图。出示句式：这是一个怎样的南瓜，南瓜比小兔的个子大得多还是小得多，小兔想用什么方法运走南瓜。2学生先自由练说，再指名说。鼓励学生用词尽量不重复3想一想，说一说

3、，想象小兔想出的各种方法。如方法一：抱着南瓜困难地走；小白兔运南瓜教学设计教案方法二：平放，推着渐渐走；方法三：立起来，滚着走；方法四：找别的小动物来帮助等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。4讨论：哪种运南瓜的方法好，为什么？采用辩益的形式。老师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，老师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。5出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？引导学生想象小兔是怎样答复的。3、指导补充画画持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。4、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。六、作业布置：对于小白兔的方法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？在互相交际中找到最正确途径七、板书设计：方法一：抱着南瓜困难地走；方法二：平放，推着渐渐走；方法三：立起来，滚着走；八、课后反思：小白兔运南瓜

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