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文档简介

1、.小学语文：?特殊的考试?课堂实录设计思路：根据我班学生的学习习惯和学习兴趣需求，并结合本篇课文的特点蕴含一定道理的童话故事，我采用了自创的语文阅读教学形式，这一形式的根本操作程序是一做好预习五步曲即读课文，找出不认识的字娃娃解决保底线的字娃娃借助字典解决不认识的字娃娃标出各个自然段的序号说一说预习后你知道了什么二读一读，把课文读明白三比一比，看谁把课文读得最好四复述课文五学写生字娃娃教学目的：、通过形式多样的读书理论，学生自主体会：认识事物要靠自己理论，懂得的道理要用自己的行动去落实。、通过学习可以认读个生字娃娃，并会正确书写个字娃娃。、通过有效的生生合作和师生合作，培养学生的合作才能，让师

2、生、生生在交流合作中共同开展。教学流程：一激趣导入：小朋友，今天动物电视台可热闹了，你们知道什么事吗？对了，动物电视台要招聘一名主持人，主持小小卫生员节目。我们如今一起去看看它们是怎样选主持人的，好吗？出示课题特殊的考试二检查预习情况、说一说预习后你知道了什么或者等一下学习课文你想知道什么？、课文里的字娃娃解决得如何？指名试着读读课文全班试着读读保底线的字娃娃。说一说课文有几个自然段。通过检查让学生对预习更有一种责任心，可以养成学前预习的好习惯。三读一读，把课文读明白、指导学生初读课文师：看来小朋友回家都很认真的预习课文，真是一群爱读书的好孩子。如今请小朋友们自己在认认真真的把课文默读一遍，看

3、看还没有没有不认识的字娃娃。、小组合作学习课文师：小朋友，你们刚刚在默读的时候假如有发现还有不认识的字娃娃赶快到小组里请自己的学习伙伴帮助，假如都会了就跟小组的学习伙伴一起把课文读一读、指导分自然段读课文师：通过预习小朋友们都知道了课文共有九个自然段，如今老师请几个小朋友分别把每一个自然段读一读。每个小朋友读完后进展简单地点评、听录音机朗读课文师：听完小朋友的朗读，老师非常快乐你们这么快就会读这篇课文了。老师也想请小朋友来当当听众，好吗？生：好！师：请小朋友来听听录音机阿姨是怎样读课文的。大家要认真听，听听看课文里的每一句话阿姨是用什么语气读的。、再次指导学生读课文师：刚刚阿姨读得好吗？生：好师：你们能不能也试着向阿姨那样把课文再读一遍？生：能。师：大家加油呀，我可要认真地听，看看谁读是最向或者说读得比阿姨更好。、读词游戏师：小朋友们把课文读得真好。课文会读了，那词宝宝会了吗？生：会了。师：老师可要来考考大家。有没有信心战胜呢？生：有。师：如今我手上有许多的词宝宝，我把它们分个每个小组长，你们在小组里玩猜词游戏。特殊考试主持皮鞋打扮绕开宣布一块干净在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣。

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