小学语文：《太阳》课堂实录_第1页
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文档简介

1、.小学语文：?太阳?课堂实录教学过程：一、谜语导入师：小朋友，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。生一下就猜出。从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。师：小朋友真聪明，如今，让我们一起去看看太阳吧。二、课件展示，感知画面1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满活力、活力。直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下2、师：小朋友，你们看到了什么？强调说完好话学生自由发言生：我看见太阳从大海中跳出来。生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。生：我还

2、看见太阳升起来后，到处都很美丽！因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。3、师小结：美丽的太阳，美丽的风光给大家留下了深化的印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？三、初读韵文，初感字音1、出示韵文?太阳?师：先听老师读一读，假如你认为老师读得好，给我鼓励一下，也可以给老师提提意见。师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可见有些学生回家已经预习过了，这时，师假如抓住时机，放手让学生试着读一读，会读的就当小老师带读，把学习的主动权让给学生，可惜的是，师并没有这么做，仍然自己按着事先设计好的教案进展教学，反映出老师的教学机智不过灵敏，二是观念没有更新，害怕学生会出现什么过失，自己的教学任务会完成不好。师范读师：你们想不想自己读一读？轻轻翻开48页学生翻开书本后，读书时，碰到不认识的字怎么办？生：可以借助拼音读一读。生；可以问一问小组的同学。生：可以问老师，或者问听课的老师。师：小朋友想的方法都行，如今请小朋友读书，选择一种方法解决不懂的生字。这个环节设计得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的主动权教给学生。2、学生自由读韵文，解决生字。3、请会读的小朋友读一读2-3个韵文，其他小朋友注意听，师生一起纠正字音，齐读。四、认识生字，培养

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