小学语文（苏教版）五年级下册第五单元《练习5》教学设计_第1页
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文档简介

1、.小学语文苏教版五年级下册第五单元?练习5?教学设计教学要求：1、引导学生在生活中学习语文，理解一些生活中最新出现的词汇。2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习即兴演讲。5、学写毛笔字。教学时间：两课时。第一课时一、教学第一题语文与生活1、教学第一部分。1创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞这个词表示不理解。2学生读这段文字。考虑：什么是新词儿？3指名答复以下问题并说说新词出现的原因。4引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速开展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。2、

2、教学第二部分。1学生读这些词语，考虑它们的意思。2学生试说这些新词儿的意思。3老师小结。3、教学第三部分。1学生考虑准备。2学生各自说出自己知道的新词儿。3总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活严密联络起来，养成处处学的好习惯。二、教学第二题诵读与积累1、诵读词语1出示词语，请同学自由认读。2老师范读，指导读准字音。3全班交流，说出这些词语的特点。4同座讨论每条成语的大概意思。5学生练说这些成语的意思。让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境6学生练习背诵。2、积累与反响。1指名读，集体练读。2用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。3集体齐背，指名背。三、教学第三

3、题写好钢笔字1、指导。1让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文?月光启蒙?中的一段。2引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的构造的匀称、合理。3通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的间隔 以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体，写成一样大小。2、练习。1学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。2学生临写，老师巡视、辅导。3及时小结，再让学生仿写。3、反响。1展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。2老师范写。3学生再次练写。第二课时一、教学第四题口语交际1、审题。1指名读本次口语交际的要求。2学生自选话题。可用题中的参考话题，也可自己拟定话题2、指导1老师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。2学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。老师巡视指导3分组练说各自的话题。各组学生互相提出各自对对方演讲的看法4每组推荐代表上台演讲师生评议。3、反响。1指名上台演讲。师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当2评议小结。二、教学第五题学写毛笔字1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2、学生谈感受。3、审题。明确本次学写的字：售、军。4、指导。1老师边范写边讲解“售、军的书写方法。2学生练写，发现问题再指导。5、练习。1学生再次练写，老师巡视，帮助有困难的学生。2学

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