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文档简介

1、侧面描写写人物，思维导图引思路七年级写作实践：给我留下深刻印象的人、教学目标1、通过流行的电视剧三生三世十里桃花引发学生兴趣；剧本中对“夜 华”这个人物的片段描写介绍侧面描写含义，通过讨论探究七年级课本中出现的名篇片段指导学生侧面描写的三个方面。2、培养学生逻辑思维能力，通过思维导图启发引导写作。3、培养学生的写作兴趣，让学生掌握一种写作方法，思路清晰地进行描写。进一步培养学生积极思考、主动参与、主动写作的能力。、学情分析作为七年级的学生，他们有一定的逻辑思维能力，拥有一定文学积累、文化 底蕴,也有写作的欲望，但缺少写作思维的锻炼，选取典型事物能力有待提高，联 想能力有待激发。、重点难点1、探

2、究通过侧面描写写活人物的方法。2、运用思维导图，通过观察和联想等选取典型人物或事物来进行侧面描写写作练习，从而进一步运用到写印象深刻的人的写作实践中。四、教学过程【导入】流行电视剧导入三生三世十里桃花中对“夜华”的侧面描写。（为刻画夜华的不同凡响,用金光、五彩鸟、二叔桑籍来侧面衬托。）【活动】名篇片段探究探究任务:1、朗读下面三例经典的侧面描写。2、说一说各自的作用。桌,一椅,一扇,一抚尺而已”-林嗣环口技(2)行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。-陌上桑两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色1、以物衬人

3、2、以人衬人3、以景衬人便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。鲁迅社戏三个例子在侧面描写手法的运用上有何不同?(以衬人)总结：侧面描写烘托人物形象的三把钥匙【练习】“写作上神”历练闯关第一关：用以物衬人的方法侧面烘托人力车夫的形象 第二关：以人衬人思维导图引导例图显透粘在身上不合脚-现察：L寄杵1想象：穿儿子洵钛的旧鞋以物衬人大函蠱浚想魚:声育】商思维导图注怠：一观赛，二想彖主人公：三轮车夫 定位:表现三轮车夫的艰辛三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉。（以物衬人）那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用

4、力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。第三关：以景衬人思维导图例图：突出时令f分枠型现I1早晨景物0f 11J蓝天白不1職0以景衬人采茶后写景注总：选取典型事物；调动各种感官（视觉、听觉、嗅觉、感觉、情感）对象：采茶姑娘定位：采茶之美 （以景衬人） 采茶姑娘神采飞扬，她用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩 芽。 （以景衬人）温馨提示：以景衬人时，一定要抓住时间的变化和人物的心情情感冲破上神的最后一道天雷（学生自主选择在家历练）：（视频The other pair ）正面描写与侧面描写相结合表现山区孩子们求学的艰难,学习条件写作上神历练评定：普通写作神仙：能写,敢写，运用了侧面描写，语言通顺写作上仙：正面描写和侧面描写相结合，语言通顺写作上神：正面描写和侧面描写相结合，语言通顺，语言生动，有感染

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