小学语文第二册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、.小学语文第二册?植物妈妈有方法?第二课时教学设计【教学目的】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，诵课文。、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学过程】一、复习顺势导入法、有人愿意再为大家读读课题吗？植物妈妈有方法。在上节课里，你都认识了哪几位植物妈妈呢？板书：植物妈妈 种子娃娃蒲公英 降落伞苍耳 带刺的铠甲豌豆 豆荚、记得上节课，同学们纷纷展示了自己的识字本领，这些生字当中，你记得最牢的是哪些呢？出示生字：已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼、瞧瞧，我们班有几个专心学习的好娃娃，真不少。翻开书本，小声读几遍课文，找找课文中的植物娃娃，看看它们长得什么样子？

2、植物妈妈又有什么好方法进展传播种子呢？二、观察积累经历，实物与文本比照、接着前面的板书种子娃娃的样子。、植物妈妈到底有什么好方法，能把自己的种子娃娃送到大自然中去呢？举手的人不多，碰到困难了吗？需要老师的一点帮助吗？、老师为大家准备了蒲公英、苍耳和豌豆，请大家先仔细观察他们种子娃娃，再读读课文，研究讨论一下这些植物最合适用什么方法进展传播种子？为什么？、交流观察发现： 蒲公英： 蒲公英靠什么传播种子的？ 为什么说它是降落伞？风是怎样为它传播种子的？ 乘着风，家住比较远的同学，来上学时，乘着什么来？暑假里，你乘着什么到去哪里？看看蒲公英小伞兵，它们乘着风准备上哪去？拿起手中的蒲公英，到教室外面去，请你们帮助轻轻吹一吹，让蒲公英去旅行吧。 快快安静下来，静静地祝福蒲公英娃娃一路顺风。刚刚你看见蒲公英娃娃纷纷出发的样子了吗？那你出会这样说吗？出示练习：例：孩子们就乘着风纷纷出发。 下课了，同学们纷纷出教室去玩，一定很快乐。蒲公英

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