小学语文教案 城市的明眸 （湘教版）上册教案_第1页
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文档简介

1、.小学语文教案 城市的明眸 湘教版上册教案3 城市的明眸教学要求：1.认识本课眸,辟.韵.矗.廊.禹.襟7 个生字,辨析多音字旋,分.理解千娇百媚。名副其实,意味深远等词 语。 2.理解课文内容,学习详略得当的写作方法。3.感受城市的雕塑给青岛带来的美。重点难点：1.青岛城市雕塑风光片,本课课件。 2.搜集课文中有关历史故事。 教学过程：一、创设情景,提醒课题 1老师演示课件,播放青岛城市雕塑风光片.导入:美丽的青岛如一位新妆的丽人,千娇百媚.而城市中一 尊尊精巧的雕塑,就像丽人的明眸,是青岛更加动人。 板书课题.注意眸的写法。 2读了这个课题,你想知道什么?什么叫明眸?城市的明眸指的是什么?

2、 二、初读课文,整体感知 1.默读课文,标出课文中的多音字和成语.读准矗,旋,分;重点理解词语千娇百媚,名副其实,意味深远等。 2.结合课文,说说城市的明眸指的是什么?课文介绍了哪些雕塑园区,介绍得最详细的是哪一个雕塑园? 老师根据学情,点名学生答复,板书:海涛园。 三、细读课文,理解问本 1.指名读课文第 2-3 自然段。 1说说作者看到了哪些雕塑? 学生自主答复,老师适时板书:名人雕像,五月的风。 2课件出示雕塑。 看到这座雕塑,你会想到什么?你是怎样理解这雕塑表达了青岛人杂开展变化中的气派和雄心这个句 子的? 引导学生观察,从雕塑火炬般的颜色和旋风般的造型,以及它恢弘的气势去想象和理解.

3、体会青岛人 在改革开展中那种昂扬,向上,进取的精神。 3指导朗读 2.自由品读课文第 4-8 段,边读边考虑,引导学生深化文本。 体会详略得当的好处,明白这样的写作方法能使文章详略清楚,重点突出,有利于读者更好地体会作者内心 的感受。 作者写了海涛园的哪些雕塑? 指名让学生答复。板书:青铜雕,世纪长廊,盲文说明图。2你喜欢这个园区的什么地方?说说自己喜欢的原因。 A.学生自由表达,谈谈自己喜欢的地方和原因。 B.小组讨论交流,理解含义深化的句子。 句子 1:她的造型是一双巨足上立着一双巨手,两手之间托着一个圆球,意味深远,气派极了,宏伟极了。 句子 2:下部的内容那么包括了大禹治水.等十二那么故事,让人深感世纪长廊确实立意不俗。 句子 3:给那些看不见壮丽景观的人也装上一双明眸-可以通过触摸感受人间的美丽. 这是课文中一个非常感人的细节描写.使学生通过有感情的朗读,想象,体会盲人可以通过盲人图,感受海 涛园的美丽。一个小小的 设计,表达了设计者的独具匠心,也充分表达了青岛人浓浓的人文关心。 C.学生有感情的朗读课文中的好词佳句。 3作者为什么要详写海涛园? 师生评议 四、整体回归,领会中心 1.齐读课文第 1 段和最后一段,讨论答复。 1为什么说这些雕塑是城市的明

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