15艾滋病小斗士教案

1、课题15 艾滋病小斗士共 两 课时课型新授教学要求与目标1、能正确,流利,有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。重难点感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。学法指导自主 合作 探究教具多媒体学具板书设计 15 艾滋病小斗士 不幸 恩科西 顽强 小斗士 关心他人教 学 过 程 设 计个案修改第一课时教学内容：初读课文,整体感知.教学过程：一、揭题导入 1、揭示课题,指名朗读。 2、课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”？“小斗士”是谁？是哪个国家的？文章通过哪些

2、事情,表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？ 二、初读课文,整体感知. 1、生自读课文.(要求读准字音,读好长句。) 2、检查学生自学生字,新词情况。3、指名学生分段朗读,指导读好长句。4、生再读课文,思考相关问题。5、思考质疑的问题。（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么 ？ （2）请用一两句话说说课文主要内容。（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？ （4）学生自读后互相交流。三、学习第一自然段. 1、学生自读（1）通过第一段,你知道了什么？ （2）思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 ”(指导学生结合重点词语“勇敢的声音”

3、、“顽强抗争的小斗士”、“失去失去”理解。了解反衬的写法) 四、综合训练指导书写：“携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。“遭”的笔画较多，要注意笔顺，并写好“走之旁”。五·小结第二课时教学过程：一、导入：1、什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的勇士）师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。2、图片中的人物是谁？（恩科西）幻灯片出示。3、谁能简单地介绍一下小恩科西。（南非黑人小男孩1989年出生2001年6月1日去世）4、如果让你用一个词来形容一下小恩科西，你准备用哪一个词？（不幸顽强抗争）板书导入：今天，我们接着学习15课。板书课题。（出示课件图片）二、

4、进行新课（一）感悟“不幸”（12）1、 恩科西又遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。2、生自读课文3、讨论交流：“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”简介艾滋病：（艾滋病就是）（多媒体）师：的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，一场轩然大波。”（多媒体）A理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？B那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？C他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋

5、病）他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）D是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到别人的关爱像正常儿童一样上学）E后来事情又是怎么解决的呢？由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。（二）感悟“抗争”过渡：面对如此巨大的不幸，他是又如何抗争的呢？轻声读读课文5、6两节，把震撼你的语句做上记号？讨论交流：1、“恩科是的身体非常虚弱，患病的儿童。”（多媒体）这儿用了2对关联词，找一找，你读读看，能体味到什么？（指导诵读）（顽强关心他人）2、他又是怎样关心患病的儿童的？（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，尤其要关心患病的妇女和儿

6、童。”这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。（世界接受关心）南非人民做到了吗？（没有）全世界人们做到了吗？（没有）恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声。（指导朗读）（2）他还发出了哪些呼吁？他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。他说：“我希望政府给自己的孩子。”(多媒体)他又在向谁呼吁？呼吁什么？找一找关键词。政府提供药物谁能把他的心声再说一下。（指导朗读）（3）过渡：他还说了什么？他还说：“人们不应该对不会被传染的。”（多媒体）他又在向谁呼吁？呼吁什么？人们关爱拥抱谁能再象恩科西一样，再呼吁一下。（指导朗读）（4）过渡

7、：小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，让我们来向世界、向政府、向人们呼吁。教师引读(多媒体)小结：恩科西在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争，他是当之无愧的（生：小斗士）3、师引读7节： 尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。（多媒体出示）他说：“等我长大了，关心艾滋病人。”师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）4、师范读8节：然后，（多媒体）在2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，就在全世界儿童欢度节日的时候，被

8、艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西，终于静静地离开了人世。当你听到这个消息，你的心情怎样？此时此刻，你又想说些什么？（多媒体）5、南非前总统曼德拉、联合国秘书长安南和大家的心情是一样的。（师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说：“”（多媒体）联合国秘书长安南感叹：6、 人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。世界开始行动了，联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。7、简介“红丝带”（多媒体）。大家想想，红丝带有什么含义？（多媒体）8、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（多媒体）A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。听老师这么一说，你们有没有什么疑问？（正常的交往是不会被传染的）B、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。三、总结全文：今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士恩科西。最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！四、拓展延伸说话练习：1、以“恩科西，我想对你说”为中心，表达对恩科西的