小学语文《父亲和鸟》说课稿_第1页
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文档简介

1、.小学语文?父亲和鸟?说课稿教材分析：这是课改实验人教板第三册第七单元“环保专题中的一课。课文通过“我和“父亲关于鸟的对话，让我们理解到“父亲通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真快乐，父亲不是猎人可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。课后的“我会读是一个词语积累的练习。本课的教学目的是：认识7个生字，会写8个字；有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和“我的护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情；主动积累课文中优美的词语，练惯用“我会读中的词语说句子。第一课时是初读课文，学习生

2、字。第二课时是学习课文。新课标中指出要全面进步学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的才能，还要重视进步学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重难点定为：体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。学情分析、教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂粗浅的童话、寓言、故等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进展指导。教学过程：一、媒体导课，激发兴趣。作为低年级的学生，形象思维占主体，采用多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力，为下面的教学打下根底。多媒体设计为：

3、出示课文中小朋友的形象，他先自我介绍，然后出现父亲的图片，由小朋友介绍他的父亲一生都喜欢树林，喜欢爱唱歌的鸟。这时，出现课题?父亲和鸟?。由师提问，这一课到底讲了父亲和鸟的什么事呢？引入下一环节的学习。二、自读课文，感悟体验这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵敏多样：自由读、同桌读、找伙伴读，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情。反响学生读的情况时，指导学生感悟出父亲“喃喃地说该怎么读，可以先指导学生理解“喃喃的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时，说话很轻，指导学生读得轻些，学生读不到位时，可通过老师的范读来引导。在学生读熟的根底上设计小组分角色朗读。通过分角色，体会父亲深沉的爱和我的天真。反响学情时让学生给课件配音。课件中优美的画面和动听的音乐，加上学生的配音，调动学生多种感官参与，丰富学生对语言文字的感受力，培养良好的语感。三、合作探究，深化理解。新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。老师提出几个问题，通过学生的合作探究，深化理解课文，打破

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