国画小品荷花ppt课件

1、“”1绘画课程国画小品“”2教学名称：国画小品教学名称：国画小品荷花荷花1、学科语言目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨、学科语言目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色及颜色色及颜色 ;运用中锋和侧锋这两种方法了解荷花的基本画法运用中锋和侧锋这两种方法了解荷花的基本画法. 2、媒材操作：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。、媒材操作：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。3、情感目标：体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣。丰富学生的审美、情感目标：体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣。丰富学生的审美感受，激发

2、学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。“”3教学导入：教学导入：1、教师组织学生自己动手实验，用墨色在不同的纸上绘画。、教师组织学生自己动手实验，用墨色在不同的纸上绘画。说一说纸上的墨色有什么变化。说一说纸上的墨色有什么变化。学生动手实验，并说出自己对中国画绘画的初步认识及笔墨的特性。感受中国画学生动手实验，并说出自己对中国画绘画的初步认识及笔墨的特性。感受中国画 的表现的表现特点，了解绘画工具的性能。特点，了解绘画工具的性能。2、教师演示，中锋与侧锋的运笔方法。、教师演示，中锋与侧锋的运笔方法。3、演示墨色的几种变化（焦、浓、重、淡、清）。、演示墨色的

3、几种变化（焦、浓、重、淡、清）。提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？小结：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的变化是通过水和墨调配出来的，它小结：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的变化是通过水和墨调配出来的，它是中国画造型的基本手段之一。是中国画造型的基本手段之一。“”4荷花中文名：荷花。荷花又称中文名：荷花。荷花又称“莲莲花花”、“水芙蓉水芙蓉”。根茎肥壮，。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作横生在浅水的泥里，又称作“藕藕”。荷花有红色

4、、粉红色、。荷花有红色、粉红色、白色等，有清香。花托呈杯状，白色等，有清香。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品富的食品;叶、花梗、莲心、叶、花梗、莲心、莲须可入药。所以说荷花是上莲须可入药。所以说荷花是上天赐予我们一个珍贵的礼物。天赐予我们一个珍贵的礼物。“”5荷花的象征意义荷花的象征意义荷花象征清白。荷花花朵艳丽，荷花象征清白。荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅。周敦颐之名篇爱莲说雅。周敦颐之名篇爱莲说称其称其“出

5、污泥而不染出污泥而不染”，赞美荷，赞美荷花的高贵品格，将其视为清白、花的高贵品格，将其视为清白、高洁的象征。高洁的象征。 荷花是花中品德荷花是花中品德高尚的花。高尚的花。在我国的艺术绘画史中，荷花在我国的艺术绘画史中，荷花的艺术精品更是丰富多彩。的艺术精品更是丰富多彩。“”6讨论：讨论：1 1，认识用笔与用墨。，认识用笔与用墨。2 2，指出画中的不同墨色变，指出画中的不同墨色变化。画中哪些地方运用了化。画中哪些地方运用了中锋与侧锋的运笔方法。中锋与侧锋的运笔方法。3 3，如何用中国画表现荷花？，如何用中国画表现荷花？潘天寿潘天寿 露气露气“”7潘天寿潘天寿(1897-1971)(1897-19

6、71)，字大颐，自署阿寿，字大颐，自署阿寿 、寿者。现代画家、教育家。浙江宁海、寿者。现代画家、教育家。浙江宁海人。人。19151915年考入浙江省立第一师范学校，受教于经亨颐、李叔同等人。其写意花年考入浙江省立第一师范学校，受教于经亨颐、李叔同等人。其写意花鸟初学吴昌硕，后取法石涛、八大，曾任中国美术家协会副主席、浙江美术学院鸟初学吴昌硕，后取法石涛、八大，曾任中国美术家协会副主席、浙江美术学院院长等职。为第一、二、三届全国人大代表，中国文联委员院长等职。为第一、二、三届全国人大代表，中国文联委员;1958;1958年被聘为苏联艺年被聘为苏联艺术科学院名誉院士。著有中国绘画史听天阁画谈随笔等

7、。术科学院名誉院士。著有中国绘画史听天阁画谈随笔等。露气中国画荷花作品专辑潘天寿露气纸本水墨设色露气中国画荷花作品专辑潘天寿露气纸本水墨设色130130154cm1958154cm1958年作中国年作中国美术馆藏露气构思新异，布局有出奇制胜之美。画面左上方以题识形成一长美术馆藏露气构思新异，布局有出奇制胜之美。画面左上方以题识形成一长方形结构并钤以印章，使全局有起承转合的韵致。该画并未渲染露气，而用酣畅方形结构并钤以印章，使全局有起承转合的韵致。该画并未渲染露气，而用酣畅淋漓的笔墨点出了清露弥漫的气氛。淋漓的笔墨点出了清露弥漫的气氛。潘天寿简介潘天寿简介“”8教学过程：教学过程： 揭示课题：笔

8、墨揭示课题：笔墨荷花荷花一、荷花的画法：一、荷花的画法：（1 1）课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。）课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。（2 2）展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。）展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。（3 3）欣赏学生作品，说一说他们是怎样画的。学生观察并跟教师一起练习。）欣赏学生作品，说一说他们是怎样画的。学生观察并跟教师一起练习。“”9二、学习荷花的画法，培养分析能力。二、学习荷花的画法，培养分析能力。 1 1组织学生表现荷花。组织学生表现荷花。2 2教师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的变化。教师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的变化。3 3鼓励学生大胆实践。鼓励学生大胆实践。“”10教学评估教学评估1 1组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展示个性。表扬大家敢于表现、敢于创新、展