石朝乡中心完小二0一一年秋季期学校工作计划

1、石朝乡中心完小二一一年秋季期学校工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习全国、全省、全市、全县教育工作会议精神，贯彻落实中长期教育改革与发展纲要，紧紧围绕县教育科技局和石朝乡人民政府对教育工作提出的新任务、新要求深入贯彻落实科学发展观，以推进全面教研工作为主线，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，以质量为中心，以德育为先导，以安全为重点，以常规为突破口，以教研为载体，努力建设内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校教育。二、工作目标1、确保教育教学质量稳步上升、实现小学全县统考“进七争八抢九”和京竹初中 “2+3+20”的目标（2个一中、3个三中、

2、20个中职学生）。2、加大安全制度建设，加强隐患排查、安全教育力度，督促各校将安全工作拿在手上落到实处，确保全乡小学系统安全责任事故零发生。3、以人为本，推进“六五普法”法制进校园力度，努力构和谐校园，及能吃苦，会工作，愿奉献，强有力的团队队伍，确保各种检查“优秀”等次目标。4、加强党风廉政和师德师风建设，师生要以崭新的精神面貌奋进在工作学习中。将继续教育与教研工作有机结合起来。争取得到县城一、二、三小学校的帮扶，利用他们的教学资源优势，努力锻造3名优秀班主任，3名学科带头人。5、一门心思抓管理，进一步完善激励机制，确保学年结束中心完小、京竹、高峰三校有教师到边远学校任教；常规管理工作赶超中心

3、乡镇水平。6、积极争取，努力改变教育教学环境，京竹、高峰、完小申创县级绿色示范学校，着力解决学生吃午饭的问题。三、措施办法（一）扎实苦干，努力提高教育教学质量坚持质量立校，扎实推进素质教育。素质教育不是没有考试的教育，也不是没有质量的教育。全面推进素质教育，就是面向全体学生、促进学生和谐综合发展的求“实”教育。多年来，我乡小学教学质量一直滞后，为改这一现状。将着重从以下几方面入手：1、强化教学工作的管理力度。各学校教导处要做好教学常规月查管理，根据学校实际制订相关工作目标，订出具体措施，分月积分，及时公示，把常规月查变为学校抓常规工作的动力，每检查一次整改一次，认真抓落实，向管理要质量。一定要

4、实现中心完小抽考年级“进七争八抢九”和京竹初中 “2+3+20”的目标（2个一中、3个三中、20个中职学生）的目标。2、扎实推进教研工作。教研工作很大程度决定着教学成败。本学期学校将继续加强对外交流和校本教研，把教研工作为提高教师整体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。努力做到四个要：即开学初各学校要有具体的教研活动及备课活动计划；要在教研组长或教导主任的集体负责下落实相关活动，要有具体的活动记载（过程资料），要有活动过后反思，不断总结经验教训，为下次活动成功开展积累经验。各学校可适时到毗邻学校交流经验，取长补短，搞活教研工作。加强教学研究，深化教学改革，提高教学效益。学校必须强化课堂教学的

5、效率意识，紧紧围绕课堂效率，从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则。继续深化和完善“导学式教学模式”，进一步明晰课堂教学的基本结构两个方面（导和学）、六个环节（提出目标引导自学点拨辅导精讲诱导达标训练课堂总结）。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。在观念上引导教师选择适合学生的课堂。学生的需要才是教师课堂的着力点，要求教师在熟知课堂标准和教学大纲要求的基础上更多地关注学生，真正做到因材施教、因学施教。教师的课堂尽量做到“返朴归真”，把课堂（包括自习课）还给学生，在有限的时间内高效地完成有效的教学任务，给

6、予学生更多的自主时间，引导学生积极反思。学校结合教导处（教研组）开展优质课评比、教学能手评选公开课活动，提高课堂水平，让教师在参与中锻炼，在活动中成长。继续坚持集体备课制，学校分教研组集体备课，以研究课程标准和新大纲为主要内容，由教研组长根据学校安排统一组织实施。集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用和集体的智慧和优势。周公开课将以研讨性质为主，大教研活动以课题研究为主，教导处于开学初拟定有关增强集体备课实效的评价方案。新学期积极开展“四个一”活动，每位教师每学期参与研究一个课改课题，组织一次新课改综合实践活动，上一堂公开观摩课，发表或交流一篇学术论文，充分利用现有的人文资源优势，促

7、进新课程的全面实施。 3、突出教学五个常规环节重点。即把备课的重点放在备学生上；把教的重点放在学生的学习方法、方式指导上；把导的重点放在学生思维的疏导上；把育的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。把握好教学“三精四点”：备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点、能力点。校长深入课堂第一线，加强课堂教学的检查与观摩，以课堂教学评价为导向，促进教师进行课堂教学改革，多出好课。在抓好课堂教学的同时，各学校必须扎实学生基本功训练，适时开展文化素质测试，严肃测试纪律，强化学生语数基本功。4、突出学风建设。加强对特长学生的培养，包括学习优秀生、艺体特长生、潜能生等。实施跟踪管理，培优补弱，及时辅

8、导，促学生全面发展。各教学班级要采取不同措施，开设学习园地，班会点评，张贴学生格言等，及时肯定学生的进步，交流学习体会，增强学习自信心。向学习常规要分数，通过各种方式规范学生的各类学习行为，养成良好的学习习惯。如强调作业的及时、步骤的完整、审题的准确、考试卷面的整洁、阅读的细心等。通过优秀作业展评、读书活动等，使学生在规范的氛围中逐步养成良好的习惯。根据不同季节、不同时段，适当开展各类竞学活动、专题讲座等，激发学习兴趣，促进自身提高。 5、突出学校内部管理建设，推动教育创新发展。 一是抓好常规教学管理，规范教学行为。学校制定常规检查、常规管理制度。根据县教育科技局常规工作要求，结合学校实际情况

9、，根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、导学案的编排与使用、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。继续完善周查、月查办法，加大过程评价力度，检查的重点放在规范和实效上，力戒形式主义。检查结果通过“校务公开专栏”或“石朝乡中心完小网站”及时公示，反馈信息，并与学期末综合考评结合起来，进行综合评定，形成科学的管理与评价机制。将学校领导深入教学落到实处，继续坚持领导兼课制度。坚持学校领导每周听课制，将听课情况及教学建议在教师例会上汇报并研讨。继续推行领导常规周查、月查、

10、随时查制度，使学校领导指导教学一沉到底，既便于发挥教学行为的调控带动作用，又能了解实情，便于及时改变方法，调整思路。（二）脚踏实地的做好安全工作，确保全乡小学系统安全责任事故“零”发生。多措并举，突出和强化安全工作。本期学校始终要把安全工作摆在学校工作的重要的位置，树立“安全第一”的育人理念。开学初成立安全工作领导小组，拟定各类安全工作制度、应急预案，层层落实签订安全责任状，分解工作责任。学校安全领导小组或班主任、班队活动教师要精心设计师生安全教育活动，利用班队课、晨会等集体活动开展每学期不少于5次的安全专题教育，做到主题鲜明，形式灵活，效果明显，不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制

11、意识，千方百计提高防范意识。学校建立健全安全常规督查制度，定期清查安全隐患。有校外住宿生的学校落实好教师夜间值班巡逻制度。巡查安全重点位置、重点时段，并及时汇报巡查情况，发现问题及时处理。学校建立和执行安全周查（每周一）和月报（每月末）制度，做好安全检查记录，及时归档。乡中心完小将根据职责分工和有关安全管理的要求，督查工作开展情况并下达安全隐患整改指令书，明确任务、时限和有关要求，并积极协调派出所、司法等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保师生和学校财产安全，各校每月针对性地开展一次安全应急演练，提高师生在危险前的保护能力。按上级要求建齐校责保险。（三）认真仔细，高质量迎检。检查是对工作的

12、督促，是对学校工作的促进。就工作而言，资料是过程的再现，过程是工作的再现，各校各口要收集好相应的过程资料，以显现工作的全过程，确保检查优秀等次。四、立足实际，强化班子、教师队伍和学校内部管理建设强化目标管理，层层落实责任目标。开学后，各学校要有针对性制定学校各类工作计划，完善内部管理细则，明确细化目标，分解落实责任。对上层层递进，对下逐级分解，要具体明确，突出指标性、导向性、完整性和可操作性。各学校、特别是校长工作要有改革创新意识、品牌意识和争先创优意识，确定目标，勇于探索。学校各类计划的上交、审定要及时，督导组要及时跟踪督查，分阶段评析，量化考核，分月纳入积分。过程材料积累收集真实有效，加强

13、逐级监控力度，追求落实过程的实效性。加强教师队伍建设。教师是学校一切工作的执行者，本期主要抓教师政治思想建设和业务能力培养。一是以师德建设为中心，大力加强教师的师德建设和人格修养，不断完善爱岗敬业、无私奉献、积极进取的师表形象，继续做好以“解放思想、勇于探索，以校为家、团结协作”为重点的奉献精神、创新精神和创业精神教育，倡导和形成为人师表、扎实工作、务实求真的工作作风。教育和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识、忧患意识，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻、我与学校共荣辱”的主人翁意识。突出青年教师的培养，分层次、分阶段，积极创设青年教师创业、进取、进步的环境和氛围。根据上级教育主管部门要

14、求，及时配合培养和选拔年轻干部，重实绩，树典型，奖骨干，让年轻人才脱颖而出，勇挑重担，施展才华。二是坚持政治业务“两手抓”的原则，突出抓好教师继续教育和综合能力培养，加强现代教育理论的学习，不断更新教育思想和教育观念，提高教师综合能力。学校坚持每周政治学习和业务学习相结合的例会模式。在加强理论学习过程中强调理论与新课程改革相结合、与教研教改相结合、与课堂教学实践相结合的“三个结合”原则，以增强理论学习的实效性。学习的内容以“小继教”第三阶段教材校本教研面对面、合作学习、各科课程标准解读等和图书杂志班主任之友、教师博览等报刊为主要内容。努力建设学习化学校，逐步形成教师学习工作化、工作学习化的氛围

15、，倡导认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。理论学习以自学为主、集体学习为辅的办法，教师可剪贴积累资料，也可在理论书籍字里行间谈体会、记感想，结合教学实践。每位教师每学期应完成5000字以上的读书笔记、2000字以上的的心得体会、1000字以上的学习论文，纳入教师个人量化考核积分。学校适时开展各种教学评比活动，全面实施“推门听课”制度，锤炼青年教师的教学基本功，丰富青年教师的教学经验，促使青年教师尽快成长。试行“名师工程”，逐步重视教学骨干和学科带头人的培养，推动教师队伍整体水平的提高。教导处制订切实可行的“传、帮、带”计划，开展“一帮一”“结对子”活动，对刚走

16、上工作岗位的青年教师实行跟踪听课、推门听课、重点培养制度。青年教师要虚心拜师学艺，勤于听课、学会评课，力争使自己的业务素养不断提高。根据上级教育主管部门安排，积极选派教师参加各种培训会议，进行经常性精神鼓励，通过不同方式发现、表扬、表彰一批优秀教师和教师中的优秀做法，营造良好的教育氛围，努力适应新课程改革需求，推动学校教育工作稳步发展。坚持以“德”立校，大力加强师生的思想政治工作。德育工作是学校工作的基础，小学生是人生品德形成的基础，十分关键。因此，德育工作应是学校工作的首位，形成“学校工作始终围绕德育进行，时时讲德育，处处渗透德育的德育工作氛围。学校将以少先队、团队为切入口，学期初成立德育工

17、作领导小组，拟定德育工作方案、计划，进一步加强对德育工作的领导。不断构建以学生会为主体，学校领导班子、教职工、学生及家长三方协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线。在加强对学生干部指导和培养的基础上，培养学生养成良好行为习惯，不断提高德育工作水平。全体教职工要切实树立“树人先树德”“育人先育心”的教育理念，真正树立“人人都是德育工作者”的德育观，积极参与德育教育和管理，立足本职，将“教书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处，根据不同时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育活动，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、团结同学、自立自强等现代意识为主要内容的教育内涵，充分利用宣传栏

18、、广播站和国旗下讲话、主题班会、演讲会、宣传板报、学生习作比赛等载体，建立“少先队、教导处为管理模块、班级为管理单位、教职工全员参与、师生自愿组合”的“全员育人”管理机制，细化德育管理，积极构建全员育人的德育管理局面，提升德育水平，创树德育品牌。学校结合实际，积极推行“能者上、平者让、庸者下”的任人唯贤用人机制，打破中层干部、村级学校校长资格终身制，充分挖掘人才资源，调动教师工作积极性。进一步建立和完善各类量化考核制度（条例）、教职工考勤制度、岗位工资实施方案、教学质量奖励办法和教育教学月评比办法，严格执行中小学教师行为十不准、贵州省人民政府办公厅关于进一步加强机关作风建设认真执行作风行为规范“四要十不准”规定的通知及教师坐班制等相关规章制度，初步研究建立教育教学责任追究办法，逐步确立教职工工作评价、奖励、管理机制。弘扬“潜心指导、深入实践、脚踏实地”的管理作风，倡导树立“优