2022年中学理念文化方案

1、2022年中学理念文化方案前言学校是汇聚文化的育人圣地，是传播智慧的快乐源泉。学校文化是经由一代代师生长期积累，沉淀下来的精神财富，是学校对外展示形象的文化名片。学校文化富有_力，构建有效的心灵磁场，统摄师生的灵魂，发挥“润物细无声”的教育_力。理念文化是学校文化的核心和灵魂，教育气场汇聚智慧，凝聚精彩，润物无声。县丰民族中学根植文化沃土，传承历史文脉，以文化成名立品，以文化绽放特色，以文化熔铸品牌，能够彰显文化个性。民族团结，凝聚你我。学校_民族团结教育，倡导和美与共，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。在这里，各族文化相互交融，各族智慧生生不息，多元文化彼此交汇，文化交织展现_力，为学

2、校发展提供了源源不断的发展动力。文化无形，却似疏而不漏的教育网络，将文化品牌优势网罗其中。文化无言，但能释放出铿锵有力的教育力量，将文化品牌优势尽情彰显。如此，学校文化方能传承文化基因，内含价值取向，成就学校特色品牌。第一部分基本理念【核心理念】1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校理念文化系统的灵魂。2.县丰民族中学的核心理念是：和美真慧3.阐释：民族学家_曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的主张，也引导我们对民族文化的认同，增强了对民族团结的重视，也是主题文化“和美与共”的提炼缘由。和：指和睦，团结。和润于

3、心，互相关爱，致力和谐祥和。和，要求师生以亲和的心灵凝聚你我，以有效的交往加深情感，以亲密的交往加大团结的密度。团结是校园和谐稳定之基，是校园文化和谐进取的血脉，是深厚的思想传统，引导师生凝心聚力执着发展。美：源自“各美其美”，寓意各个民族均有美的价值标准，唯有平和谦虚才能识得他族之美，摒除文明隔阂，以达“美人之美”境界。各族学生要欣赏民族文化之美，包容他族文化之美，欣赏自己创造之美，包容他人创造之美，实现美美融合，实现大同之美。真：源自陶行知的教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，引导师生要善于求真，崇尚科学，追求真理，善于探求事物的本质和规律，力争成为师生的一种精神品质和实践行为

4、。师生将“真”内化与心、外化于行，富有探求真知的勇气，致力以实事求是的态度求真知、做真人。慧：指聪慧、智慧。指学校师生博观约取，以学为径广开多元智慧，获得和谐发展。通过学习，不断积累学习的智慧，力求学丰涵养。提升做人的智慧，成为德才兼备的现代人。丰富交往的智慧，酝酿师生相处的和谐。丰富处事的智慧，不对提高应对能力。和美真慧：和指以和为贵，知和而和，重视团结，各族学生和乐，生生共长。美指以美为美，美人之美。真指善求真知，乐做真人。慧指聪慧于心，智慧于行。学校以“和美真慧”为核心理念，旨在启迪师生崇尚和谐，做和乐之人；引导师生富有美的气度，善于解读包容他人之美；引导师生乐于求真，做探求真知的现代人

5、；引导师生开启智慧，力做美慧之人。【学校愿景】1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。2.县丰民族中学的学校愿景是：爱相融，民族和谐一家亲的殿堂智共长，师生全面同发展的摇篮3.阐释：学校重视民族团结，在办学实践中逐渐明确“爱相融，民族和谐一家亲的殿堂；智共长，师生全面同发展的摇篮”为愿景。爱相融，一家亲。教师以“爱满天下”为教育信念，以博爱之心关心每个学生，以爱为源_每个学生的成长，以爱为基呵护学生的身心健康。学生之间互相帮助，互相扶持，礼爱融于心，关爱化于行，让各族学生在和乐的殿堂里感受“一家亲”的氛围。智共长，同发展。学校注重营造充满求知乐趣的发展乐园和智慧乐园

6、，引导师生在和谐互动中开发智慧、培养能力。教师在快乐教学中发展教学智慧、探究智慧、钻研智慧、互动智慧，学生在自主学习中激发潜能，挖掘个性，发展学习智慧、做事智慧、共处智慧、合作智慧。如此，师生在其乐融融的摇篮里实现智慧的共长，实现全面和谐的发展。【学校精神】1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。2.县丰民族中学的学校精神是：携手竞进追求卓越3.阐释：携手竞进：学校师生团结一心，同心协力，相互携手，致力向前，追求发展。学校全员以蓬勃向上的精神状态致力于发展，以持之以恒的毅力勤于竞进，勤于致远。民族中学在学校领导、师生的

7、共同努力下营造和乐氛围，同心同德致力奋发，实现学校的和谐发展，教师的竞合相融，学生的智慧成长。追求卓越：“物竞天择，适者生存”是进化论中的本质追求，以追求卓越为引导才能实现持续超越，才能实现发展的新境界，才能实现共同的发展。学校师生富有积极向上的意识，以自信自强求进取，以自立自主求发展。学校以强烈的进取精神进行办学方略的创新，教学管理的创新，以全面实现教学质量的提高和育人成绩的卓着，进而在教育界卓然而立。【校训】1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。2.县丰民族中学

8、的校训是：修德善己身博学济天下3.阐释：修德善己身：修德，修养道德之意。孟子有云：“穷则独善其身”，道德乃人之立身处事的根本，潜心修养道德，逐步完善自身品格，才会为人之一生发展奠定坚实根基。教师作为学生成长之领路人，首要注重品德修养，修师德、立师品，做美德的典范。学生涵养美德当始于点滴之处，不弃小诚，不废小礼，明辨是非，守护真理，让德育根植于生活世界的肥沃土壤，为其打造亮丽的精神底色。博学济天下：博学，即广泛地猎取，以达到学识丰富、知识渊博的境界，语出论语：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”民族中学，自需广博之学问。帝王之乡，自要培养兼济天下之人才，以天下为担当，为全民族的发展而奋斗。博

9、学济天下，要求师生广博学问，博采众长，以知识为智慧源泉，以实践为智慧力量，以创新为智慧梦想，积跬步以至千里，成就经天纬地之才华。礼之用，和为贵，德高之人必重和，人人皆有美德，自然成和之境。人因博而智，智慧通达，方可兼济天下。所以“修德善己身、博学济天下”的校训与“和美与共”的核心理念一脉相承，是志之所在，道之所存，体现了学校办学之特色，亦实现了师生自我成长与承担社会责任的高度契合。【校风】1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。2.县丰民族中学校风是：尚宽和风扬鸿鹄志3.阐释：尚宽和风：宽和，宽厚谦和之意，既包含对人与物

10、的尊重、爱、包容、理解，展示出人的内心世界的深厚、博大、充实；同时又包含了对万物和谐相处、共同发展的理解与追求。海纳百川,靠的是宽容之心，民族中学，亦需宽容、包容、团结之风气，如此方能凝聚学校全员的力量，打造和谐的校园，推动学校持续健康地发展。扬鸿鹄志：千古龙飞地，一代帝王乡，所生所长之人自应有鸿鹄之志。鸿鹄志，意为远大的志向。就学校而言，办学要有高远的眼界，富于创新精神，还要科学规划、严格落实，重视效率和效益、办气度宏达之名校。就师生而言，要有强烈的民族责任感，有肩挑天下的气魄与胸怀，教师为培育栋梁而尽心竭力，学生为报效祖国而勤毅不止。【教风】1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学

11、研究等方面形成的良好风气。2.县丰民族中学的教风是：博爱于心业精于勤3.阐释：博爱于心：博爱，内蕴学校“和”之思想，体现着教师对每一个学生的关爱与包容。教师心怀博爱，让每个学生都沐浴着爱的甘霖，爱的雨露，让爱为学生撑起一片天空。在爱无偏邪，爱无差等的指引下，教师以博爱之心让学生感受到春天般的温暖，进而实现身心健康，德智共长。业精于勤：教师从教以“业精于勤”要求自己，以精益求精的意识要求自己，以勤扎下教育之根，创新思维提高教育技能，兢兢业业做教育，踏踏实实勤育人。最终，在“精”之理念的引导下，常践“勤”之行，以勤乐教，以勤善思，以勤奋进，以勤提升，从而实现自身专业化发展。【学风】1.定义：学风是

12、学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。2.县丰民族中学的学风是：乐群尚美学思相融3.阐释：乐群尚美：乐群，源自礼记学记：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”寓意学生乐于与同学们友好相处，营造和谐融洽的学习氛围，以实现快乐成长。尚美，指崇尚美，推崇美。学校注重引导学生要以和乐为美，滋养美德，言行蕴美，文明有礼。学思相融：孔子有言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思相融，是有效学习的必然途径。学生坚持在学习中思考，才能辨别真伪，融会贯通，_。在思考中不断学习，方能积累广博的学问，博观约取，标新立异，焕发创新活力。第二部分办学理念【办学策略】1.定义：办学策略是

13、从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。2.县丰民族中学的办学策略是：融多元文化，和谐发展兼固本求新，承续发展3.阐释：融多元文化，和谐发展：作为民族中学，生源多元，故学校重视融合多元文化，以多元师资、多元课程，实现多元办学，把激活师生潜能与创造力作为办学的哲学思考和价值标准，努力为师生创设一个自由宽松、民主和谐的氛围，最大限度地张扬师生个性，真正实现激活班子谋创新，激活课堂促有效，激活学生提素质，激活教师助成长，推动整个学校的和谐发展。兼固本求新，承续发展：学校前身可上溯到19_年李运昌创办的县丰高等学堂，百年历史，底蕴丰厚。学校传承深厚文脉，同时前瞻文化发

14、展，在巩固中发展，在发展中创新，不断创造新机遇，树立新目标，创造新佳绩。学校以学生的多元化发展和教师的专业化成长为教育理想，凸显学校作为民族中学之特色，以此打造核心竞争力，推动学校实现承续发展。【办学思路】1.定义：指直接影响到学校的办学方向和办学效果的以校长为首制定的思路，以指导学校实现持续的发展与和谐的发展。2.县丰民族中学的办学思路是：素质教育为主线，德育为首勤育人科研为上汇动力，民族教育展特色3.阐释：素质教育为主线：学校在发展过程中以素质教育为主线，对学生进行多元化的素质教育，在教育思想、教育内容、教育方法和教育技术上进行创新，以全面促进学生的德智体的全面发展与和谐发展。逐渐促进学生

15、的个性发展，让学生经由学校教育实现自我的特长发展。德育为首勤育人：学校坚持德育为首，重视对学生的德育培养和人格教育，重视德育的连续性、有效性和全面性，通过多层次、多角度的思想道德建设，让学校教育渗透着德育特色，进而提升学生的思想道德素质、道德素质和情趣修养。科研为上汇动力：学校以科研为上重视中小学教育的科研管理和研究，以教育科研汇聚教育发展的动力，促进教师的专业成长。勤抓指导，提升学校的教育科研质量，形成完善的教育研究理论成果，进而形成有系统性的措施和方法，形成学校特色的教育科研特色。系统培养，以传、帮、带的方式培养教育科研积极分子，让更多教师成为热衷教育科研的名师。民族教育展特色：学校大力推

16、进民族教育，在教育教学中重视多民族文化的高度融合，让各族学生树立“知我民族、爱我中化”的观念，不断丰富学生的民族知识，形成鲜明的办学特色和民族文化风格，进而形成学校独有的民族特色教育文化成果。【培养目标】1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。2.县丰民族中学的培养目标是：和润于心，修德高之身学贵于博，成智明之人3.阐释：和润于心，修德高之身：指学生以和为引导，心怀团结友爱意识，在学习生活中关心帮助同学，爱心善待他人，进而构建和乐的人际关系。同时，重视个人品德修养的修炼，常怀美善之心，勤行美善之事，不断塑造_人格，熔铸德高之身，富有德行之美，一举一动彰显

17、人格_力，一言一行文明有礼。学贵于博，成智明之人：指学生重视博学，以学为基，爱读书、读好书，广取博索，博采众长，积累多元智慧，完善知识结构。通过有恒的学习，能够修高雅之心，积淀深厚的知识素养，团结友爱、诚实守信；能够成智明之人，坚持做到文明礼貌、落落大方、恭俭谦和。第三部分管理理念【管理原则】1.定义：管理原则是学校管理工作中的基本准则。2.县丰民族中学的管理原则是：和而不同精细规范3.阐释：和而不同：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”（论语子路），“和而不同”追求的是多样化的有机统一，主张在认识和处理实际问题的过程中允许不同事物和不同方面的存在，在坚持原则的前提条件下做到不同事物和不同方

18、面的和谐统一，并把这种和谐落实到管理的实处。精细规范：细微之处显风范，毫厘之间定乾坤。精细化管理是一种认真负责的态度，一种精益求精的文化。规范，指管理的统一性原则，即管理要标准统一、尺度明确，程序科学。学校的精细化管理，从细节入手，规范程序，管理到位，力求做到“人人有职责，事事有章程，靠制度管理”，从而达到管理的规范化。【服务理念】1.定义：即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。2.县丰民族中学服务理念是：爱蕴美善_成长倾情教育奠基未来3.阐释：爱蕴美善_成长：学校重视爱的教育，用师爱引领师责，引导教师以博爱之心进行教育，爱蕴美善滋润学生心灵。让教育发挥润泽效能，教师以言辞美、行为美引导学生，做到以习扬善、与美同行，悉心_学生的健康成长。