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文档简介
1、七年级语文上册 第21课旅鼠之谜学案 鲁教版学习目标:1、了解作者,了解科学小品文的文体特点。 2、了解北极旅鼠的三大奥秘。 3、培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱自然。学习过程:一、积累运用: 1给下列加点的字注音。 媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信 苔藓( ) 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )2解释下
2、列词语鼠目寸光: 相辅相成: 前赴后继: 道听途说: 二、自主探究1、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。 2、文章的题目叫“旅鼠之谜”,你知道旅鼠的“谜”有哪些吗?请同学们再一次快速地默读课文,找出旅鼠之“谜”。 3、除了课文里边提到的奥秘之外,其实旅鼠身上还有许多的谜,能否提出你的疑问?三、讨论交流,合作释疑:1.快速默读课文,归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘? 2重点品味文末丹尼斯的话,他说的有道理吗?谈谈你的感受。 3、品读课文,体味文章独特的写作手法。 四、拓展延伸阅读下
3、列文段,回答文后问题。 “让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,“一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它们的第二代,也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母,则为6对。20天后,第一胎的6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。40天后,第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。以此类推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了,40天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一
4、共可生5胎,为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也就是这一年的最后一批为559872只。你看看,从三月份的2只,到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字说。我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。于是自己动手,重新推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。“是的,”我喃喃地说,“这实在是一个
5、可怕的数字。”“正因为如此,所以,在如此广阔的北极草原上,有时候,它们的密度竟能达到每公顷有250只之多!这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情,他显得有点得意。1、所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点? 2、作者是怎样把这一特点说清楚的? 3、除了这一特点,文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点? 4.文章结尾说:“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗?谈谈理由。 五、达标测试1选出既没有读音错误又没有书
6、写错误的一项( )A啮齿(liè) 盗听途说 繁衍B媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(j)C挑衅(xùn) 笃信(d) 迁徒2这是一篇很别致的科学小品,采用了_框架,_的方式,生动有趣地介绍了有关_的知识。把它看作记叙文,因为它具备记叙的六要素,即时间_,地点_,人物_,事情的起因_,经过_,结果_。3根据课文内容填空。它_了半天,找不到一个洞口可_,我急中生智,_下帽子把它_住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_出来时,突然来了一个高个子的白人,他饶有兴趣地_着我,笑眯眯地问道:“你_到了什么好东西?”4.阅读并回答问题。 “幸好它们只是一些小老鼠,几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来,它们_,_,_,_,似乎大难临头世界末日就要到来似的。不去大量繁殖,不就可以避免这种悲剧!(1)“我深深地吸了一口气”是因为: (2)第三段“我却怎么也笑不出”是因为: (3)填入第二段中画横线处的短语,正确的排列顺序是_。 A停止进食B永无休止C东跑西颠D吵吵嚷嚷 (4)认真阅读文段,概括旅鼠繁殖的特点。 (5)旅鼠的数量达到一定密度时,会
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