脊椎动物的主要类群2

1、姓名 朱宗梅 单位 薛城舜耕中学 E-mail 课时课题：第二章 第二节 脊椎动物的主要类群 2课型： 新授课授课时间 2019 年 11 月 12日，星期 三 ，第 三节课教学目标：1知识目标了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。（重点）能总结鸟类的主要特征。（难点）2.能力目标通过学生对家鸽形态结构特征的观察，培养学生的观察能力。通过了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点，让学生明确动物的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。3.情感目标通过学习鸟类的一些特征，比如没有牙齿，用肌胃磨碎食物，双重呼吸，直肠极短等，让学生感受生物世界的奇妙，激发探究生物知识的兴趣。通过展示丰富多彩的鸟类世界，唤起学

2、生爱鸟护鸟的情感共鸣。教学方法及学法指导：本课重点是鸟类与飞行生活相适应的特点。可以先让学生思考鸟类有哪些形态结构特点与其飞行相适应。在讲双重呼吸时，可以播放模拟双重呼吸的视频，帮助学生更直观的了解这种特有的呼吸方式。课前准备：多媒体课件，挂图等教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟 从古至今，人们都有一个梦想：如果人也能长出翅膀，像鸟儿那样在天空中自由飞翔有多好啊，试想一下，人类如果有了一双翅膀，真的能飞起来吗？为什么？鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下。学生积极思考，讨论，并踊跃发言以学生都很感兴趣的话题导入，激发他

3、们的探究欲。引导探究层层推进15分钟【过渡】：你认为鸟类有哪些特征适于飞行呢？探究一 家鸽的形态结构与飞行相适应的形态结构特点：观察家鸽： 1. 家鸽的体形怎样，这种体型有何意义？2. 家鸽的飞行器官是什么，它由哪部分结构演变而来？3.家鸽体表有什么，可分为哪几种，为什么说家鸽是恒温动物？ 展示图片：两种不同的羽毛正羽绒羽家鸽翼羽和尾羽的羽毛排列呈扇形：4.家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？家鸽的骨骼： 【精讲】：有的骨很薄，有的骨愈合（头骨），长骨大多中空，既轻便又牢固，利于飞行。胸骨发达，有龙骨突便于附着发达的肌肉。家鸽的肌肉：胸肌发达、收缩有力、能够牵动两翼完成飞行。探究结论：家鸽的形态结构

4、与飞行生活相适应的特点：身体呈流线形 有的骨很薄，有的愈合，长骨中空既轻便又牢固前肢变成翼 体表被覆羽毛 外部形态骨骼和肌肉 胸骨发达，具龙骨突便于附着发达的胸肌 胸肌发达、收缩有力、牵动两翼完成飞行 探究二 家鸽的呼吸与飞行相适应的特点：问题1：家鸽在飞行时不停的运动，需要消耗更多的能量，大家还记得能量直接来自于什么吗？（呼吸作用释放的能量）同学们还记得呼吸作用的反应式吗？问题2：要想保证足够的能量，必须有更多的有机物供分解，也需要更多的氧气来参与这个过程。普通的呼吸方式无法满足飞行时对氧气的需求，那家鸽的呼吸有什么特殊的方式来获取更多的氧气呢？（自学课本85页，思考下面的问题）展示：家鸽的

5、肺与气囊气囊气管肺1. 家鸽的呼吸器官是什么？与呼吸有关的结构有哪些？家鸽体内的气体交换发生在什么部位？呼吸器官是什么？2. 气囊有哪些作用？（气囊能暂时储存气体，辅助呼吸，还能减轻自身体重，有利于飞行生活）3.家鸽的呼吸方式是怎样的？这种呼吸方式对飞行生活有什么意义？家鸽每呼吸一次，气体几次经过肺，进行几次气体交换？（播放双重呼吸的视频，帮助学生更直观的理解呼吸的过程，了解肺和气囊的作用）家鸽每呼吸一次，气体2次经过肺，进行2次气体交换，这种呼吸方式是鸟类特有的，叫做双重呼吸。这种呼吸方式对飞行生活有什么意义？探究结论：家鸽的呼吸与飞行相适应的特点：学生积极思考，回答鸟类适于飞行特征：1.有

6、翅膀2.体重轻生答：1.流线行，减轻空气阻力。 2翼 前肢3.羽毛，正羽、绒羽；绒羽具有保温的功能，所以家鸽体温恒定。学生观察4. 学生观察骨的厚薄，观察愈合的头骨和中空的后肢骨，通过观察得出：家鸽的骨有的很薄，有的愈合，长骨一般中空，这样既轻便又牢固，可以减轻自身体重，适应飞行生活。学生观察龙骨突以及上面附着的胸肌，考虑为什么胸肌这么发达，思考后得出：家鸽的胸肌发达，能够牵动两翼完成飞行动作。师生共同总结探究结论。学生答：问题1：呼吸作用。问题2：双重呼吸学生回答：1肺和气囊；肺；肺。2气囊只是暂时储存气体。3双重呼吸。保证了飞行中氧气的充分供应。 先让学生思考鸟类适合飞行的特征，在有目的的

7、去学习家鸽的外部特征和内部结构，能调动学生学习的积极性，并进一步加深结构特点是与生活环境相适应的生物学理念。在讲呼吸时与前面的呼吸作用相联系，不仅复习了前面的内容，而且能帮助学生更好的理解。教师要边巡视边指导，最大程度的调动学生学习生物的积极性。组织交流点拨建构15分钟探究三 家鸽的消化系统与飞行相适应的特点：家鸽飞行时需要大量的有机物，所以食量很大。比如蜂鸟一天吃进去的食物是自身体重的2倍。家鸽的消化系统能一次消化得了那么多食物吗？一次消化不了的怎么办呢？家鸽的消化还有什么与飞行生活相适应的特点呢？（自学教材85页，了解各结构的名称，思考下列问题）观察图片，了解家鸽的消化系统结构名称及其特点

8、和作用。提出问题：1. 家鸽的口有什么特点？2. 飞行需要大量的能量，家鸽吃下的大量食物储存在哪里？3. 家鸽在吃食时，会吃进一些沙粒，沙粒也能被消化吗？家鸽口中没有牙齿，那它靠什么把食物磨碎？4. 家鸽为什么能随时排出粪便来减轻体重？探究结论：家鸽的消化系统与飞行相适应的特点：家鸽食量大，消化功能强；直肠极短，不储存粪便，便于减轻体重。探究四 鸟类的主要特征：我们来看一下除了家鸽还有哪些其他的鸟类，看看它们是不是也具有和家鸽一样的特征。（通过课件展示多种多样的鸟类，让学生感受鸟类世界的奇妙，唤起学生热爱鸟类和保护鸟类的情感。）通过对这些鸟类的分析，我们得出鸟类的共同特征：鸟类有角质的喙，身体

9、呈流线型，前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合；直肠短，能减轻体重；体表被覆羽毛，具有保温作用。通过上面学习我们已经知道了鸟类的主要特征以及适应飞行生活的主要特点，大家来反思一下：本节课你学到了哪些知识和能力，你还有疑惑的地方吗？学生观察家鸽消化系统的图片，识记结构名称。学生根据老师的点拨得出：1. 没有牙齿，用角质喙啄取食物。2. 嗉囊能暂时储存和软化食物。3.不能，靠肌胃，家鸽平时会吃进一些沙粒，这些沙粒进入肌胃后可以帮助磨碎食物，作用类似于牙齿。4. 家鸽的直肠极短，不储存粪便，来减轻体重。通过分析其他鸟类的特点，总结出鸟类的共同特征。学生提出本节课遇到的问题和疑惑。家鸽的食量很大，那么它

10、吃下去的东西能马上被消化吗？储存在哪里？家鸽口中没有牙齿，那靠什么来磨碎食物？通过一系列问题串，引导学生了解家鸽的消化过程和特点。课堂达标检测题及课下作业7分钟课堂达标检测题：A类：1下列鸟的形态结构特点中，有利于减轻体重的是（    ）    A身体呈流线型                B胸肌发达C长骨中空       &#

11、160;               D前肢变成2家鸽消化食物、吸收养料的主要器官是（  ）     A腺胃 B肌胃C直肠 D小肠3.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ）A. 提高了气体交换的效率          B.  每呼吸一次空气两次经过肺C. 肺和气囊式进行气体交换的场所D. 双重呼吸

12、是鸟类特有的呼吸方式B类：4 .下列关于气囊的作用叙述错误的是（ ）A 散热降温B 辅助呼吸C 产生热量D 减轻身体比重5.2019年奥运会的吉祥物福娃“妮妮”的原型是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ ）A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸C类：6.图A、图B分别为家鸽消化系统和呼吸系统的示意图，据图回答：家鸽由于飞行需要消耗大量的能量，因此：（1）在摄食和消化上的特点是_.3、4的主要作用分别是_和_，7的作用是_。（2）在呼吸上的特点是：呼吸方式是_，每呼吸一次，气体_次进过肺，进行_次气体交换，有辅助呼吸和暂时储存气体作用的结构是_。学生独立自主完成测试，小组内互纠，组长汇报测试结果。通过当堂达标测试，激发学生的学习积极性，让学生更真实的了解到自己的学习效果，明确自己的薄弱环节，并通过努力加强。板书设计：第二节 脊椎动物的主要类群（2）教学反思：这节课较好的完成了教学目标，学生了解了鸟类的基本特征以及鸟类与飞行相适应的形态结构特征。教学过程倡导学生主动参与，积极思考，给学生一个发表自己见解的平台，让他们自己总结出自己观察到的鸟类特征