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文档简介

1、.小学一年级语文教案静夜思一、教学要求1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米4个字。认识2个偏旁“亠、攵。2.朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。二、教材说明这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。三、教学建议一课前准备可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。二认字、写字1.认字10个生字，“静“床“光“望“乡是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故的认记，认识“亠

2、、攵这两个偏旁。2.写字“目、耳、头、米是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米的最后两笔是“和“ 或“丶，写时，要注意这两个笔画的照应。三朗读要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的根底上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所理解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗读，最后到达可以背诵。床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故土。四词句诗中的“疑，可联络诗句理解；“霜，可让学生联络生活实际，回忆初冬时看到的霜；“低头、“举头这组反义词，可用动作示意。对于诗句的意思，只要大体理解就行

3、，不必要求学生用自己的话讲解。五理论活动课后安排了一项“我会说的练习，目的是引导学生观察和说话。学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生互相汲取长处，丰富说话的内容。六教学时间教学本课可用1课时。四、教学设计举例一释题“思，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么?二初读古诗自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。三细读古诗1.互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜，用动作表示“举头“低头的意思等。2.配乐朗读?静夜思?。四指导有感情朗读、背诵五认记生字1.用生字卡片检查生字读音。2.学生交流认记生字的方法。六练习写字七布置作业看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。五、参考资料李白701-762，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪 今甘肃秦安附近，出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川江油，因此他一直把四川当作自己的故土。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的太平盛世，也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌

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