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文档简介

1、.小学一年级语文教案松鼠和松果教学目的：1、认识“聪、活等11个生字，会写“以、后等6个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼，有感情的朗读课文，复述故事。教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。猜猜这是什么动物？出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？板书：松鼠你们对小松鼠有哪些理解？板书：松果小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学尊重学生个性需要，

2、激发主动识字的愿望1、学生自由读文，考虑：遇到不认识的字怎么办？自己想方法解决。2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。1聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？2假如、总：读文中的句子。你还能用假如说句话吗？朗读1、重点指导24自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生考虑读文。2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。老师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。3、采取多种方式有感情的朗读课文。讨论学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？写字1、认读“以、后、更三个字

3、。2、征求学生意见找出最难写的字，老师范写指导，学生练写。评价1、评老师。老师范写的字请同学评价。2、生互评。第二课时对话平台复述1、反复读文，练习说说课文的内容。2、指名复述：引导学生按照“吃松果想松树-种松果长松树的顺序进展复述。1、想象考虑：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。2、以“画将来为题，学生自由的画一画，可以画想象中将来的松林，也可以画想象中自己居住地方的将来。理论1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2、除了松鼠外，你还理解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。写字1、观察。学生自己观察“主、意、总在田字格中的位置。2、书写。老师重点指导“心的写法，学生练写。3、展示：小组内互相展示自己的字

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