小学二年级数学培优补差工作计划

1、小学二年级数学培优补差工作计划小学二年级数学培优补差工作计划1有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而 提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门 的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是 完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合， 让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个 学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教 学质量。一、基本情况分析1、学生情况分析我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有 46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情 况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认 真，数

2、学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成， 且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模 范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真主要是 那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：1 .由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照 样记不住。2 .缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲3.在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因 此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是 学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。2、培优辅差对象培优对象优生：10人辅差对象学困生：10人二、任务目标：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心

3、 他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习 的积极性。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、 提高, “因材施教、对症下药”。具体方法如下：1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难 题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓 广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上, 成果巩固在课后培优。（三）在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，

4、一视同 仁。首先我做到真诚，做到言由必行；其次做到宽容，即能 从学困生的角度去分析他们的行为对不对o2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀 生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根 据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序 渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的 一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的 信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问 题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握 和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做 由评价。学困生经常会由现作业没做好的情况，教师应该分 清楚是什么原因，大

5、多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎 等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下 药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识 进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。小学二年级数学培优补差工作计划 2、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面 向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划 和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、 李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、 闫贺。三、

6、工作目标1 .力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生 控制在5减内。2 .培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习 习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占班级 10%左右。学困生的特点主 要表现为：1 .自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评 较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉 低人一等，进而自暴自弃。2 .逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视， 学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反 映情况是“由卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲 义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固 然与家庭、社会和学生等因素

7、有关，但与教师的教育思想、 教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说： “教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我 不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学 困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困 生的转化工作。五、工作措施与方法（一）总体措施1 .转变观念，采用“激励性、自主性、创造性” 教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料 突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生 互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学 的效益。2 .不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他 复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总

8、量不超过 规定时间。3 .通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提由始终一贯，科学而严格的要求。4 .转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重 视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识 产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5 .在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆 摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的 心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和 实践能力。6 .在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据 具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多 解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知 识面，沟通知识之间的内

9、在联系，培养学生的应变能。（二）后进生转化措施1 .培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自 信心，我们的转化工作才找到了起点。2 .对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”： 诚心、爱心、耐心。3 .不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养 其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学 习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜 悦。4 .做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、 平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”， 要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时 表扬和豉励，以使他们树立学习的信心。5 .多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想 方设

10、法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各 种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功 的乐趣。6 .及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补 缺，力争做到当日知识当日清。7 .安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助 他们，让他们在互帮互学中共同提高。8 .加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌 握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育 形成合力，帮助他们进步。（三）优秀学生培养措施1 .保护优秀学生学习的积极性，豉励质疑。2 .在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外 有计划对学生进行抓优指导。（四）提高质量措施1 .帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅

11、导。2 .深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排, 要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求 和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3 .强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯， 把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。4 .教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创 造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、 难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生 互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。5 .转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重 视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识

12、产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。6 .增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实 际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学 的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。小学二年级数学培优补差工作计划3为了顺利完成本学期二年级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根 据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上 课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教 学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责 任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成°一.思想方面的培优补差。1 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心 他们，关爱他们，让学

13、生觉得老师是重视他们的，激发他们 学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方 法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学 生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅 导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采 取相应的方法辅导。具体方法如下：1 .课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一 基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考 题”一一拓广题。满足

14、不同层次学生的需要。4 .培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在 课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的 必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习， 才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题 教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重 点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知 规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲 评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注 意，有利于学生学会解答； 解答习题要有多角度， 一题多解, 一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性， 培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要

15、讲精度，精选 构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练 不在数量而在质量，训练要有多样化。5 .每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次 “月考”，建立学生学习档案。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生， 一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优 秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则 根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循 序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的 一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立 对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做 由评价。5

16、、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识 进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同 课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进 行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况， 讲知识的重点、 易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调 动学生学习积极性。提高优生率。小学二年级数学培优补差工作计划 4一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一 把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最 大限度的耐心和恒心补生成效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看， 优生并不多，如：李鑫慧, 王梦露

17、，高文梦，赵家轩，赵倬等同学，他们的特点是：学 习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同 学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行 个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他 们理解，提由新要求，多豉励他们读一些课外书，开拓他们 的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：孙郴，李昊，刘旭航等同学 的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明 确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知 识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别 辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，豉励他们 好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的

18、目的。三、“培优补差”工作措施1 .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难 题。2 .安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生， 一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课 时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要 时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做由 评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握 情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5.优化备课，向课堂 40分钟要质量，尽可能“耗 费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习 题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”， 有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度， 围绕重点, 引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多 角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学