小学数学北师大2011课标版三年级《找规律》教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级《找规律》教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“三案一体，三段一评”集体备课教学设计的问题;重点：掌握乘数是整十数的乘法计算方法。教学过程个性化复备一、游戏引入新课。对数游戏：教师说出一个数，学生说出的数是教 师的10倍的数。二、探究新知1.算一算，并说一说你是如何计算的5X1 =13X2=1 112X4=5X10=3X20=12X40=50X10=1 130X20=120X40=11_ 1L【第一组算式思路分析】5X1可以表示1个5是5;5X10可以表示5个10课题找规律主备人 胡艳 复备人1.结合具体情境，探索并掌握乘数是整十数的乘法计算，找出计算规律;教学目标2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单3.渗透迁移的数学原

2、理。教学重难点难点：明确乘数是整十数的乘法中积的变化规律。是50;50X10可以表示10个50是500.【第二组算式思路分析】3X2可以表示2个3是6;3X20可以表示3个20是60;30X20可以表示20个30是600.【第三组算式思路分析】12X4可以表示4个12，把12分成10和2,4个10是40,4个2是8，相加得48;12X40可以表示12个40，把12分成2和10,2个40是80,10个40是400，相加得480.120X40可以表示40个120，把120分成100和20,40个100是4000,40个20是800,相加得4800.n5X1= 5Ir11-12X4=48L5X10=

3、 503X20= 60112X40=48050X10=50030X20=600_ 1120X40=480001_1观察上面的三组算式，你发现了什么？【发现】可以先不看每个数末尾的0,用0前面的数 相乘，即计算出每组中的第一个算式的结果后，再在 结果的后面添上相应个数的0.2.根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。6X3=1815X4=6018X2=36【解题方法】在乘法算式的一个乘数的末尾添上一个0,积的末尾也添上一个0;再在乘法算式中的两个乘 数的末尾分别添上一个0,乘数的末尾共有2个0, 积的末尾就添上两个0.【正确解答】6X30=18015X40=60018X20=36060X30=

4、1800 150X40=6000180X20=36003.根据16X3=48,你能直接写出下面算式的结果吗？16X30=160X30=160X30=16X300三、当堂训练算一算，照样子再写出一组算式3x8=17x5=6x9=30 x8=_17x50=30 x80=170 x50=2根据24X20=480,直接写出下面算是的结果。240X20=240X2=24X200=四、全课总结这节课你有什么收获？乘数是整十数的乘法计算方法：先把乘数末尾0前面的数相乘，然后再看两个数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。五、板书设计找规律乘数是整十数的乘法I II I5X1= 53X2=612X4=48I II

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论