小学数学北师大2011课标版四年级整理与复习(6)

1、课时教学设计（佃）节整理与复习主备教师马骏使用教师1通过本节课的整理与复习，使学生对前面学过的三个单元的内容有系统的了解和掌 握。2、通过整理与复习，是学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。设计意图动态修改教学重点掌握小数加法和减法及小数乘法的计算方法教学难点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教具准备教学课件、学生用书、课堂作业本、草稿纸。引入一 引入同学们，今天已经是2008年4月11日，已经 是周五，很快我们就会迎来期中考试。就让我们一 起来复习一下吧！今天，我们就来学习整理复习（一）。培养了学生反思和整理的能力。知识梳理二 知识梳理1、请

2、打开书第52页。你学了哪些知识？请你回忆 一下？如果想不起来，你还可以打开书来看看。谁来说一说呢？（可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然 后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进 行归类整理。（课件演示）2、想一想你觉得哪一部分内容比较难呢？解决实际问题三、解决实际问题1.练一练（巩固练习）教材p67页第1题。一个正方形用整数1来表示。将它平均分成100份, 取其中的5份，用小数表示就是0.05,取其中的41份，用小数表示就是0.41。最后一副图，1+0. 08=1.08。2.教材p67页第2题由学生独立找出规律再填数。（1）力卩10。31.5，42.5;（2） 减1.2。16.2，

3、15;复习小数的意义。小数的意义：分母是10，100，1000， 的分数都可以用小教学目标教学流程教学内容教学探索挑战自我（3）乘2。9.6,19.2。3.教材p67页第3题（1）两个乘数相乘， 一个乘数不变， 另一个乘数扩 大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。答案：14，18,30；1.4，1.8，3；0.14，0.18，0.3.4.教材p67页第4题两个相邻整数之间有无数个小数。（图片略）5.教材p68页第5题师小结：在体育比赛中，计算成绩时要用到小数加 减法。在我们的实

4、际生活、工作中处处都要用到。 谁来说说计算小数加减法要注意什么？ 生：小数点的位置要对齐，结果不要忘记点上小数 点。6教材p68页第6、7题15.2，7.2，1;1.53，1.032，1.920当乘数大于1时，积就大于被乘数。当乘数小于1时，积就小于被乘数。第7题 三角形内角和为180o在直角三角形中，两个锐角的和是90第三个图形，其实是一个等腰三角形四、教学探索（图片略）让学生自己操作、回答。学生发现无论什么四 边形，相邻中点连接起来都是平行四边形。五、挑战自我1、 教材p68页第8题学生独立解答，能用简便运算就用简便运算。 学生板演。31.8，18.02;15.81，9o2、第9题。|说说

5、你是怎样想的？还有不同的解法吗？这道题用24.5X5就行了，不必求出儿童半价是多 少元。（122.5元）（学生汇报交流:数来表 示。我们 还知道分 母是10的 是一位小 数；分母 是100的 分数是两 位小数；分母是1000的分数是三位小数这道题的题材是关于跳水比赛的内 容，学生 不太熟 悉，教师可以帮助学生看懂题意。学生自己独立完 成，进一 步加强学 生的自主 学习能 力。生1:24.5X2+24.5X2=98（元）98+24.5=122.5（元）生2:24.5-2=12.25（元）12.25X2=24.5（元）24.5X4=98（元）24.5+98=122.5（元）生3:24.5X5=122.5问：哪种方法好？好在哪里？ 答：第三种好，只用一步就算出来了。 问：能解释一下吗？生：爸爸、妈妈是两个人，来回就需要4张票，小 红半价，来回正好是1张成人票价，合起来是5张 成人票，所以用5X24.5就可以了。）厂回顾总结六、小结；通过今天的整理与复习，你有什么收获？你有回顾本节 课的知 识。什么学习体会？知 识 延伸板书设计：教学反思：整理复习（一）本小节对第一、二、三单元的内容进行 复习和整理，一方面可以进一步巩固这三个 单元的知识，同时培养学生整理知识的能力 以及运用所学知识解决问题的能力。计算教 学在小学数学教学占的比重是比较大的，同 时也是比较重要