小学数学北师大2011课标版四年级栽蒜苗(二)(2)

1、栽蒜苗（二）教学目标：1 1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数 据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息， 并进行简单的预测。2 2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题 的方法。3 3、情感态度与价值观：使学生了解数学与生活息息相关，来自于生 活，更服务于生活。重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息， 并进行简单的预 测。关键：学会画折线统计图的方法教学准备：多媒体课件及多媒体设备、实物投影、小黑板、教学过程一、复习导入：同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。（板书栽蒜苗）和同学们

2、一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔 3 3 天观察一次, 记录下来的蒜苗生长情况。（出示表格）天数/ /天3 36 69 912121515蒜苗咼度/ /厘 米4 46 6101016161717你能帮助老师把它制成条形统计图吗?1 1、学习折线统计图的优点：大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同 和不同的地方。（相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线 上的数都表示蒜苗高度；不同点是条形统计图使用长条表示蒜苗的高 度，而折线统计图用点表示。学生可能回答用线表示，教师要及时纠 正，并板书点数量” 再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学生可能回答：这条线是逐渐 上升的

3、。教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗 的生长趋势，蒜苗从第 6 6 天到第 1212 天生长速度很快，过了 1212 天长得 慢了。并板书线一一趋势” 正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析 它的生长情况：估计这株蒜苗第 1010 天大约长到多少厘米？ 预测这株蒜苗第 2020 天大约长到多少厘米？并说说你的想法 2 2、学习画折线统计图:进行新课图）折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画呢？下面来观察一下 老师是怎样画折线统计图的。（出示课件，讲解画图方法）请同学们拿出你的蒜苗生长情况记录，谁能把你的蒜苗生长情况读给 大家听听？能不能把你的蒜苗生长

4、情况制成折线统计图呢？打开数学书111111 页,在下边的格子图中画出来。h 2003手的春我国出现了冲IT敷亂 全国AR.A志成城丫根据你画的统计图说说你的蒜苗生长情况好不好？（先向同桌说说， 再全班父流）一t厶戢人三、课堂练习|22|22120訂看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想 知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外， 其它折线统计图你会 看吗？请同时间丸51015202530请你看图说一说，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶三、课堂练习学们看屏(1(1)-“乍”新增病人的变化趋势吗?20你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？每天煖竦 的什况，畀蛉制成.烧计0.贞绮叫忖分 小玲蹺龜柯）时测量一次气温5 f 14*(1(1)(2)(3)小玲每隔（140这一天从（1 1）段成绩提高比较缓慢?台匕（2 2）估计小玲第八天成绩大约是多少？达到每分135135 个大约是在第几天？四、课堂小结 同学们，我们栽的蒜苗在不断长高，我们的知识也在逐渐积累。这节 课，你又学会了什么知识呢？（折线统计图的优点，会画折线统计图）五、布置作业看屏幕：调查庄河地区最近一周的最高气温，制成折线统计图。并说 明气温变化的趋势和原因。板书设计栽蒜苗（二