小学数学北师大2011课标版三年级长方形的教学面积_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级长方形的教学面积_第2页
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文档简介

1、长方形的面积教学内容 ：北师大版三年级下册第 53.54.5553.54.55 页的内容。教学目标：1.1. 经历探索长方形和正方形的面积公式的过程，掌握长方形、正方 形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2.2. 以单位面积为参照， 估计长方形和正方形的面积， 提高估测能力。3 3在实践操作、讨论交流等活动中积累活动经验，初步养成独立思 考，勇于探索的习惯。教学重点：引导学生通过观察、 操作、思考和讨论研究等学习方式逐渐自觉 地改进测量方法，形成新的测量方法。教学难点 ：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教学准备：课件、1 1 平方厘米的面积单位若干、长方形卡片、直尺

2、教学过程：课前谈话：我们刚刚学习了面积和面积单位， 你都知道了些什么？一、复习导入概括起来我们知道了两件事 : : 什么是面积和面积单位；知道 用面积单位铺满的方法可以知道物体表面或封闭图形的面积。这 节课我们继续来学习有关面积的知识。板书课题：长方形的面积二、动手操作、自主探究（一）、提供材料，启发研究：（1 1）估一估这张长方形卡片的面积大约是多少？（2 2）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？（二）、展示、交流方法方法一：交流“全铺”情况（1 1）沿长摆了几个 ? ?有这样的几行？一共是几个几？（2 2）算式怎么表示？（板书：3 3X2=62=6）这里的 3 3 表示什么？ 2 2 呢

3、?一共有多少个面积单位？（ 3 3）用 1 1 平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的 方法一样？方法二：展示交流“半铺”情况（ 1 1）探究方法：这是沿长摆几个，沿宽摆几个？2 2）能想象出铺满是多少个面积单位吗？ （3 3）这种方法不用全摆满，通过想就知道全部铺满以后有多少面积 单位了。（4 4）运用半铺方法测量长方形面积：用这个方法， 比比谁能很快地求出这个长方形卡片的面积， 面积 是多少？（课件 展示：沿长沿宽一共是多少个）（三）、探究更简便的方法：（ 1 1）“半铺”的方法比较简单，但它是不是适用于任何一个长方形 面积的计算呢？（ 2 2）那我们今后就揣着平方厘米、平方分

4、米，扛着平方米的面积单 位到处去测量面积吧。 比如足球场场地面积、 学校操场的面积，想说些什么？大家有更好的方法吗？（ 3 3）探究交流：为什么长 5 5 厘米就能 5 5 个 1 1 平方厘米的面积单位呢？为什么宽是 2 2 厘米，就能摆这样地 2 2 行呢？小结：要计算长方形的面积，量出长方形的长和宽就能知道长方形的面 积了！（四）、归纳公式：长方形的面积二长X宽（板书）。学完长方形的面积， 我们一起来看这个正方形， 边长是 3 3 厘米的 正方形的面积是多少？大家想一想， 正方形的面积该怎样计算呢？小 组讨论一下：因为正方形是特殊的长方形，是长和宽都相等的长方形，所以：正方形的面积二边长X边长三、巩固练习：应用公式解决实际问题，在解决实际问题中验证公式。四、拓

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