2013-2014教研室教研活动记录

1、活动主题和学生一起品味语言美活动地点呱呱社区次 第12日期2012.3.11参 加 人 全区主抓教学主任 教研员 群小全体教师中心发言人 高主任 刘亚双老师 小张各庄中心小学 刘玉刚老师 教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等现在学生的知识水平和认知水平让学生读文章，就是从语言的内容是否精彩是否生动，是否让他们感兴趣。这在语文教学中，教师就不能仅仅让学生从内容上理解文章，还要有意识的给学生提供审视语言形式之美。这需要教师深入的备课备学生吗，讲究策略方法。语言形式是语文教学的立足点。教师高超的教学艺术，不仅反映在引导学生通过语文实践，在认识上情感上积淀语感，更表现在引导学生从“咬文嚼字”“

2、赏词品句”的角度品味语言，思考这样的思想感情为什么用这样的语言，不用那样的语言来表达，领会作者表情达意之所以然。阅读中品味语言要关注课文的表达方式，叶圣陶先生指出，“凡是学习语言文字如不着眼于形式方面，只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少”。在课堂教学中，教师抓住了这些关键的词语，我想势必会让学生产生对语文的浓厚兴趣。最美好的礼物中“他希望也能有一个那样的哥哥。”和“我希望也能当一个那样的哥哥。”这“有”和“当”背后的不同含义，让学生通过讨论得出，“有”意味着索取享受，“当”意味着奉献爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”小学语文教师应把自己看作特殊的艺术家，始终以培养学生语言美为教学宗旨

3、，不断用内在美的心灵和外显的教学语言美去拨动学生的心弦，塑造出儿童美的心灵。叶圣陶先生说：“美文需美读。”“美读”，就是有表情地朗读吟诵课文，在入情的朗读中达到与作者心灵相通的境界，感受审美对象的美。让学生领悟赏析之美，养成赏析的习惯和能力！作品赏析点需要教师“抛砖引玉”，这样的带领在于点滴的的积累，久之则成一种习惯学生学会赏析，才会体会文章的情感，才能与作者作心与心的交流，才能提高学生的语文素质教师要引领学生赏析一个词、一个句子，一个段落，就是体会语言文字在语境中经典作用的能力，审视语境中语言文字之美的能力。群小教研活动记录群小教研活动记录活动主题从现实问题入手理解英语高效课堂活动地点呱呱社

4、区次 第12日期2012.3.12上午参 加 人 全区主抓教学主任 教研员 群小全体教师 英语教师中心发言人 高主任 刘亚双老师 沙流河于爱军 教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等小学英语课本中涉及到语法教学，究竟应该讲到什么尺度，考试应不应该涉及到这方面的题呢？课堂破局的真正关键取决于“学习能力”，只有“会学”才能减少对“教”和“师”的绝对依赖，打破教师专业化水平对学生发展的框定、抑制。因而我们主张素质教育的主要素质是“学习能力”中国学生学习英语其结果好像埃及金字塔底座挺大-最后爱学英语剩的很少！理解消化教材之后运用各种手段让孩子在快乐中学英语、包括肢体语言、舞蹈、唱歌、自己编儿歌、

5、达到学生爱学、会学、好记的目的-就是高效课堂经常出现能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”，中间部分的学生比上不足、比下有余、习惯于满足现状，导致不管哪一类学生都很难从学习中得到成功带来的喜悦，很难达到高效课堂的目标。要精心地设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，改革课堂教学模式，一位著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。宽松的学习氛围，时刻注意关心学生、尊重学生、赏识学生，以认真的态度和发展的眼光来看待学生，教师应抛开架子，排除

6、那种“高高在上”的思想，要主动地同孩子们玩游戏，画一画，唱一唱。而且学生发现英语不光好玩，而且也向语文、数学一样需要记忆很多枯燥的东西。那种神秘感没有了，兴趣也就没有了。课堂上提出难易不同的问题，找相应水平的学生回答，让学生个个有表现的机会 群小教研活动记录活动主题课堂上有效的倾听与交流 活动地点呱呱社区次 第1 日期2013.9.11下午参 加 人 全区主抓教学主任 教研员 群小全体领导、个学科教师 中心发言人 丰润教研室·高启山教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等 房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听一听他讲的，看他讲了什么内容？你能够简单的说

7、下来吗？”对对方发言要点进行把握、概括与转述；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听他讲的与你想的一样吗？有什么不一样的地方吗？”对对方言语传递出的信息分析比较；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听了他的发言，你觉得他说的是否有道理？你有什么不同看法吗？”对对方观点进行正误判断；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听了这几个同学的发言，你觉得他们的发言有什么共同点？同学们一共谈出了几种观点？”对对方观点进行归纳、综合或抽象；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听了他们的发言，你有了哪些新的

8、收获？有了哪些新的想法？”思考别人发言给自己的启示，从而更新或者创新自己的思考；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“从他的发言中，你听出了内心在想什么？”对对方潜台词的分析推测；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“谁的发言对你完成学习任务有了帮助？你的发言对谁获得结论有了帮助？”对“倾听本来是互相合作”的价值体验；房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):“听了他的发言，你好像看到了什么？你有了什么感受”结合对方发言展开想象、体会情感。房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):认真倾听，对听到的内容进行把握

9、、概括与转述、分析与判别、进行价值判断、归纳、综合与抽象、对自己的思考进行完善和改进、想象与体会、与他人合作。群小教研活动记录活动主题专题：表扬与奖励，批评与惩罚堂教学质量活动地点呱呱社区次 第2 日期2013.9.12下午参 加 人 全区主抓教学主任 教研员 群小全体领导、个学科教师 中心发言人 丰润教研室·高启山教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等 房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):示范要做什么而不是不能做什么房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):指导性的、肯定的方法对于社会化学生的行为来说，与教一门学校的课程一样重要您已经

10、停止收看本房间的节目，再次点击可继续收看房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):识别和强化受人欢迎的行为。房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):当然应该注意的是：奖励不可以泛化。奖励要适当，表扬要真实、讲究效果。 房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):表扬要简单明了和直截了当，语气和语调要自然，不要华而不实或者夸大其词。表扬用直接的肯定的语句，而不要热情洋溢的解释，不要让人觉得表扬实在施舍恩惠。具体化受到表扬的特别成绩，并承认任何值得注意的努力、认真或者毅力，让薛恒注意到新技术或者进步的证据。 房间广播 丰润教研室·高启

11、山(32168699):用多样化的词语来表扬学生。过于用一些表扬的套话，会杀人听起来觉得不真诚，给学生一种教师并没有真正注意自己取得成绩的印象。用非言语的赞扬交流来支持言语表扬语气和神色充满欣赏和温馨。避免模棱两可的表扬。对个别学生私下表扬。 房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):有效的表扬：依据学生的行为和真实表现无效的表扬：随意的，不加鉴别的，没有特别关注到学生的真实表现 有效的表扬：向学生明确指出值得表扬的具体方面无效的表扬：大而化之的，不具体指出值得表扬的地方 有效的表扬：真诚地表达，发自内心，所用语言形式多样，还伴有非语言的确认信号无效的表扬：平淡无味、不带感情

12、和兴致地表达，例行公事地使用程式化的语言 房间广播 丰润教研室·高启山(32168699):有效的表扬：表扬的依据是学生付出的真实努力，取得的进步和成绩，以符合他本人实际情况的标准来判断 无效的表扬：表扬的依据是跟其他学生的比较，而没有考虑到学生所付出的努力，或跟他自己比起来所取得的成绩 群小教研活动记录活动主题 尊重，让生命融入课堂活动地点呱呱社区次 第3 日期2013.9.16下午参 加 人 全区主抓教学主任 刘亚双教研员 群小全体领导、个学科教师 高启山中心发言人 丰润教研室·高启山教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等“对学生好奇心和求知欲的爱护，对学生独特体

13、验的尊重，对不同学生需求的满足”无不把“学生的心理需求”提到了重要位置，提醒我们在教学的过程中要时刻关注学生的情感体验。课程标准是方向，教学内容是载体。有方向、有载体还远远不够，就像我们要做一盘色香味俱佳的菜，材料齐全了，步骤明确了，还不一定就能做出上等好菜，高明的厨师更讲究火候。课堂教学尤其如此，教师除了有明确的目标、科学的方法、巧妙的策略之外，还要关注学生的心理生活。只有尊重学生的心理需求，才能更好的达成“知识技能、过程方法、情感态度价值观”这三维目标。课堂伊始，师生相互问好。说这是教学现象，似乎不太严密，然而这样的课堂细节也的确关乎着课堂教学效率。让我们认真分析一下。上课，师生问好，是我

14、们每一节课都必须经历的环节，貌似与教学无关，但就在师生相互问好的瞬间，教师关注了多少学生，又关注了学生的多少？学生都到齐了吗？哪些学生的已经进入了学习状态？哪些学生的注意力还在课外？依不同情况，我们该如何调整教学预设？瞬间的关注就是尊重的体现。雷夫埃斯奎斯说：学生不怕教师严厉，就恨教师不公正。虽然，学生的心理不会立刻就反映在课堂上，但一旦有不良情绪产生，就像埋下了定时炸弹，后果难料。换一种角度来想，学生存在差异本属正常。出现不完成作业的现象，教师也应区别对待，尤其是个别学生不完成作业的现象。教师完全可以给这个学生安排个特殊的位置上课，以示惩罚。其次，教师还可以提醒大家，一名同学没完成好作业，会

15、耽搁大家学习时间，大家平时多帮助他，多督促他，才能保证学习时间。大家多付出一点点努力，班级的教学质量才能有保障。这样处理问题的结果，不仅没完成作业的学生会有所收敛，其他同学也会钦佩教师处理问题方式。既尊重了学生的自尊，也尊重全班学生的学习时间，还会出现一个差生，全班跟着倒霉的现象吗？还会出现完不成教学进度的现象吗？群小教研活动记录活动主题 分享尊重，活动地点呱呱社区次 第4 日期2013.9.25下午参 加 人 全区主抓教学主任 刘亚双教研员 群小全体领导、个学科教师 高启山中心发言人 丰润教研室·高启山 刘亚双 马春红等教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等房间广播 丰润教研

16、室·刘亚双(33943623):西佑国寺小学张永福对大家说： 16:13:52 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用，也是教师职业道德的必然要求 房间广播 丰润教研室·刘亚双(33943623):平安路小学肖建华对大家说： 16:21:54 尊重学生的独特感受，让学生在宽松的氛围中，才能真正激发学生的潜力。 房间广播 丰润教研室·刘亚双(33943623):丰润镇西魏 付长晔

17、对大家说： 16:22:44 要尊重学生的人格；要欣赏学生独特的个性；要宽容鼓励学生；对待学生要公平；要虚心向学生学习；.师生互补，教学相长 要尊重学生的人格；要欣赏学生独特的个性；要宽容鼓励学生；对待学生要公平；要虚心向学生学习；.师生互补，教学相长 房间广播 丰润教研室·刘亚双(33943623):银城铺乡大小陈文芝对求实说： 16:23:28 老师要有一双善于发现的眼睛，发现孩子们的小小进步，就给予孩子们鼓励。一天一天积累下来，孩子们会转变很大。要尊重学生的人格；要欣赏学生独特的个性；要宽容鼓励学生；对待学生要公平；要虚心向学生学习。房间广播 丰润教研室·刘亚双(33

18、943623):迎宾路小学陈香华对大家说： 16:28:40 真正的教育是心心相印的活动。尊重学生，激发学生学习积极性，才能创造充满激 情的课堂，使我们的课堂教学收到理想的效果。 房间广播 丰润教研室·刘亚双(33943623):南关小学曹峰丽对大家说： 16:27:30 以尊重学生为前提，就可以对课堂上发生的许多突发事件机智地进行化解，从而保证课堂的教学时间，排除课堂上与教学无关的因素，使课堂教学效率最大化。 群小教研活动记录活动主题高效课堂方案制定应该注意的问题。 活动地点呱呱社区次 第5 日期2013.9.25下午参 加 人 全区主抓教学主任 刘亚双教研员 群小全体领导、个学科教师 高启山中心发言人 丰润教研室·高启山 教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等我们给出的各种环节，这些还有教学方法和策略。在方案中，有不明白的地方，及时跟教研室交流。房间广播丰润教研室·焦阳(31823080):二，构建新