小学数学北师大2011课标版三年级111

1、教学目标：1、感受并认识质量单位吨，了解 1 吨有多重，掌握 1 吨=1000 千克； 2、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数 学的应用价值。教材分析： 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1 吨有多重”是本单元的第二课时， 主要是结合具体生活情境， 感受并认识质量单位吨， 掌握 1 吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简 单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位 “克和千克”的基础上进行教学的。 吨是较大 的质量单位， 平时学生接触的机会很少， 本节课我力求从学生已有的知识经

2、验出发， 创设生 动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知 1 吨有多重。我认为，创设“生活化” 的课堂， 将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中， 这样就把数学知识和学生的生活 经验融合起来， 密切了数学与生活的联系， 使学生真正感受到数学就在身边， 从而对数学产 生亲切感。教学重点：认识质量单位“吨”，知道 1 吨=1000 千克。教学过程： 一、创设情境，引出课题，复习旧知。师：同学们，你们知道 9 月 25 日（前天）晚上 9 时 10 分，我国航天史上发生了一件什 么大事吗？（神舟七天发射到太空上了）师：让我们一起来回顾一下那激动人心的时刻。（播放视频） 师：神舟七号满载着

3、我们全国 13 亿人民的希望飞上了蓝天，这是我们中国人的骄傲和 自豪，是我们国家科技进步的象征。老师课前调查了一下，神舟七号有58 米多高，这么高的体型有多重呢（板书： 40） （设计意图：让学生在选择合适的质量单位的同时，感受到用刚刚学过的“克”和“千 克”已经不能满足需要，从而自然地引入了“吨”这个更大的质量单位。）（板书课题： 1 吨有多重）简单复习克和千克。二、实践体验“吨”1、 初步认识“吨”。师：“吨”用字母 t 表示。说说看，什么情况下用“吨”作单位合适？（学生根据录像 中的实物特点概括出：计量很重的或很多的物品的重量，通常用“吨”做单位）2、 借助活动， 直观体验“吨”。（ 1

4、 ）质疑激趣。（2） 感受 25 千克的质量1个别学生汇报自己的体重。2说明三年级学生标准体重是 25 千克，也就是说体重在 25 千克左右，比 25 千克多一 点或少一点的体重都是标准的。 我们班哪些同学的体重比较标准。 这样， 我们同桌同学互相 之间像老师这样背一背，感受一下 25 千克大概有多重，把感受记在心里。3感觉 25 千克怎么样？（学生发表自己的看法）（3） 算 40 个同学的总体重。（4） 建立 1 吨重的观念。师：闭上眼睛，想一想你刚才记在心里的感受，一个同学体重25 千克。咱们这儿站了40 个同学，总体重是 1000 千克，你感觉怎么样？（学生闭眼感受）师指出：1 吨=10

5、00 千克，并介绍用字母表示：1 t= 1000 kg再次回顾神舟七号发射上天的伟大和壮观 ,激发学生热爱祖国的情感。 3联系生活，进一步认识“吨”多媒体出示教材第 21 页“看一看” （根据实际需要有改动）（1 ）小组内看图讨论：这些物体分别要几个才能达到1 吨？ （师深入小组，对读图有困难的学生给予帮助。 ）（2）算一算。学生交流：1 0 桶油约重 1000 千克； 20 袋面粉约重 1000 千克； 50 筐苹果约重 1000 千克； 3 头水牛约重1000 千克。（3）进一步感知：1 吨=1000 千克，。4巩固和深化“吨”的概念。（多媒体出示 ） 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补

6、充。（2）让学生再举几个生活中的例子，教师利用多媒体演示，丰富学生对“吨”的感知， 巩固和深化“吨”的概念。学生先自由发表看法。 师用课件出示搜集的一些用吨作单位的物体。（三）综合应用，巩固拓展1 快乐判断 师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比 1 吨重，哪些比 1 吨轻。以你的头为标准， 如果比一吨重你就把手举过头，如果比一吨轻你就把手放下来，好吗？学生练习2小小邮递员。（填上合适的单位：克、千克、吨） 师：我们每个同学先来写信。（完成课本第 22 页第 3 题）老师这里有三个信箱，请同学们来做邮递员， 把信投到相应的信箱里好吗？邮递员们要细心啊， 可不要把信投错了， 同学 们，如果他们放

7、对了，我们来鼓掌三下，表示对他们的祝贺吧。3 交通检查员。 （在具体情景中进行单位化聚，注意让学生说出推理过程）（ 1 ）常见的拖拉机载重 2 吨，也就是（ ）千克。（2）有段路路口有一个限载重 7T 的标志，这个路口最多能让一辆载重（ ）千克的车 通过。（ 3）谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。在黄河大桥上有一块牌子， 上面写着“限重 13 吨”你们这些检查员可要认真仔细地把把关，看看哪些车是不允许通过 的。 （用手势表示 ）A、王叔叔的车装载 5000 千克的煤。B、 运往地震灾区的捐赠物资大米5 吨，面粉 6000 千克能过大桥吗？车装载 3 头大象， 每头大约重 5 吨。

8、C 李师傅开着一辆卡车装载着7 辆小轿车，每辆大约重 2 吨。D、张大伯开着一辆限载 5 吨的卡车，车上装有 20 头生猪，每头约 300 千克。 课件出示地磅、 车辆衡图片）由于科学技术的发达，我们现在可以用地磅、车辆衡直接称出一些很重的或大宗物品的重量。你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：据调查显示，80的车祸都是由于超载造成的。）4 我会比。 （完成教材第 22 页第 2 题，有补充 ）。8000 千克O8 吨 4500 克O4 千克 3 tO3600 kg 9kgO9000g800gO10kg 3kgO3t 4000gO4t 1kgO300g四、课堂小结 师：通过这节课的学习你懂得了什么？ 生活中处处有数学， 解决生活中的问题也会经常用到数学知识， 就像发射神舟七号的科 学家， 把那么大那么重的飞船发射到太空中去， 必须经过精确的计算， 绝不能有一丝一毫的 差错。我们同学也应该向研制神舟七号的科学家学习，从小养成科学严谨的学习态度。五、拓展延伸（帮小明改日记）（师投影日记并播放录音 ） 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩， 我们先到超市买了1 克苹果和 2 吨梨， 又买了 1 个 50 千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重 都 30 克了。到了动物园。 动物园