小学数学人教2011课标版一年级《11-20各数的认识》_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《11-20各数的认识》_第2页
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文档简介

1、111-20各数的认识教案一、教学内容教科书第73页、74页。二、教学目标1、知识目标：正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是 由1个十和几个一组成的， 掌握20以内数的顺序和大小， 能够正确、 迅速地读出11-20各数。2、能力目标：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重、难点1、教学重点：认识11-20各数，理解11-20各数的组成。2、教学难点：理解11-20各数的组成。四、教学准备尺子、小棒、教科书五、教法与学法1、教法：情境演示法、问答法。2、学法：实际操作法和自主探究法相结合。六、教学过程（一）复习

2、导入1、师：以前我们都认识了哪些数？谁能按顺序说一说22、师：数一数我们班男生和女生各有多少人？一共有多少人呢？ 数一数。导入：全班一共的人数超过了10人，看来我们只认识了10以内的数是不够的。生活中经常会用到比10大的数，今天我们一起 来认识11-20各数。揭示课题：11-20各数的认识。（二）创设情景，探究新知1、教学认数、读数1师生共同拿出小棒，从1数到10,然后捆成1捆。1捆是多少根呢？（10根）21捆就是1个十，那再添1根是多少？（11根）再添1根呢？（12根）一直数到19根，19根再添1根是多少？ （20根）学 生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、1

3、9、20。3现在又够10根了，又把它们捆成1捆。原来的1捆再加上这1捆，是几捆？（2捆），2捆就是2个十，那2个十是多少？（20）20里面有几个十？（2个十）。4你能边摆小棒边数数吗？从1开始一直数到20。2、 教学数的组成 师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数12、19、20，学生用小棒摆数，同桌 相互说说所摆的数是由几个十和几个亿组成的。3、 教学数的读法1师出示1捆小棒和1根小棒，这个数是有几个十和几个一组成 的？3（1个十和1个一组成的）你会读吗？教师边板书，边读十 学生跟读2再让学生出示12、13、14、15、16、17、18、19、20

4、的小棒， 先说数的组成，再跟读数。3师再出示11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小棒， 生说一说数的组成，再读数。4、教学数的顺序和比较大小按顺序读直尺上的数。 （出示直尺图）学生从0读到20，再从20读到0；抽生读单、双数，15的后面是哪些数？前面呢？和16相 邻的两个数是几和几？比较大小。借助支持图，比14大1的数是多少？比15大又比17小的数是？比18小1的数是？比14小的数有哪些？比17大的数 呢？（三）巩固练习，深化提高1、 数一数教科书第73页的主题图中各物体的数量。2、 完成教科书第74页“做一做”第2、3题。在做第3题时，可 以利用左右来提问。 从左数， 第3个小男孩球衣上的数是多少？从右 数，第5个小男孩的球衣数是多少？（四）课堂小结今天我们学习了1 1 -20各数的认识

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