C语言课程设计-背单词系统

1、综合性程序设计报告设计题目: 背单词系统指导教师: XXX班 级: 学 号: 设 计 者: XXX成 绩: _设计时间: 年 月 日一、 题目描述使用C语言设计一个背单词系统，该系统是帮助学生背诵单词的软件，要求用户可以选择背诵的词库，并可以编辑自己的词库。系统可以给出中文，让学生输入其英文意思，也可输出英文让学生输入中文意思。并判定词义是否正确。如不正确给出提示并要求用户重新输入。如正确给以鼓励。还应有词语预览功能。基本功能： 词库的维护（单词的添加、修改、删除） 课程预览（单词的展示） 显示中文用户输入英文的背诵方法 显示英文用户输入中文的背诵方法 背诵成绩的记录（本程序设计运行一次程序所

2、背诵的所有单词，答对一个得10分，打错一个扣5分）二、 功能模块分解及说明1、 树形结构模块图2、 模块功能概述程序概述：设计录入词库的结构体，结构体中分别存放英文和中文，整个程序基本上就是关于结构体的操作，其中包括了顺序结构、循环结构、选择结构。单词添加：用户自己输入单词以及翻译，存入结构体中。单词修改：首先在词库中找到这个单词（如果没有则提示用户没有该单词），然后用户输入修改后的单词及翻译。单词删除：先在词库中找到单词，然后将这个单词之后的所有单词顺次前移，实现删除功能。输出词库：输出结构体存放的单词。单词测试：用户首先选择测试模式，然后词库中输出现有单词，用户希望结束时输出“jieshu

3、”，并且在这两个函数中计分。显示成绩：输出测试的成绩。三、 设计测试说明1、 有关头文件、变量、结构体的说明1、头文件#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>2、宏定义#define N 100#define S 203、全局结构体struct words/定义一个words结构体char eS;/存放英语单词char cS;/相应的汉语翻译strN;/定义结构体变量4、全局变量int fenshu=0; /全局变量，用于统计分数 int count1=0;/全局变量，用于统计测试单词个数in

4、t p=0;/全局变量，用于统计单词个数 二、程序源代码（函数部分以及系统使用截图） 1、主函数 int main() int n; char ch,chioch; printf("n"); printf("t*n"); printf("t* 欢迎使用背单词系统! *n"); printf("t* 设计者：郭鑫钢 *n"); printf("t* 班级：31342 学号：3134205 *n"); printf("t*n"); printf("t* 1、单词添加 2

5、、单词删除 *n"); printf("t* 3、单词修改 4、单词展示 *n"); printf("t* 5、英译汉 6、汉译英 *n"); printf("t* 7、成绩查询 8、退出系统 *n");printf("t*n"); printf(" 请选择您需要的操作序号<1-6>,按回车结束:"); while(1) scanf("%d",&n); switch(n) /执行相应的函数，实现相应的功能 case 1:tianjia();bre

6、ak; case 2:shanchu();break; case 5:fanyi1();break; case 3:xiugai();break; case 4:shuchu();break; case 6:fanyi2();break; case 7:chengji();break; case 8: printf("你确认要退出吗？y/n!n"); scanf("%c%c",&ch,&chioch); if(ch='y'|ch='Y') exit(0); /退出系统的操作 default :printf(

7、"你输入了错误的操作，无法执行!"); exit(0); return 0;2、往词库中添加词汇void tianjia() char ch;do printf("录入词库!n"); printf("请输入英语单词:n"); scanf("%s",strp.e); printf("n请输入相应的中文翻译:n"); scanf("%s",strp.c); p+; printf("%s已保存，是否继续录入？y/n!n",strp.e); scanf("

8、;%s",&ch);while(ch='y'); printf("您一共录入%d个单词n",p);3、删除词库中的单词void shanchu() int i=0,j;char s20;printf("输入您想删除的单词:");scanf("%s",s);if(p<=0) printf("没有任何单词，无法删除!n");return;else for(i=0;i<p;i+)if(strcmp(s,stri.e)=0) printf("已经成功删除!n"

9、;);for(j=i;j<p;j+)strj=strj+1;p-;/循环实现单词的覆盖else if(i=p)printf("没有找到您要删除的单词!n");4、修改词库中的单词void xiugai()int i=0;char sS,yS,zS;printf("输入您想修改的单词:");scanf("%s",s);if(p<=0) printf("没有任何单词，无法删除!n");return;else for(i=0;i<p;i+)if(strcmp(s,stri.e)=0)printf(&qu

10、ot;请输入您修改后的英文单词:");scanf("%s",y);strcpy(stri.e,y);printf("请输入您修改后的中文翻译:");scanf("%s",z);strcpy(stri.c,z); printf("已经成功修改!n");elseprintf("没有找到您要修改的单词!n");5、输出词库中所有的单词void shuchu() int i=0;printf("输出词库中所有的单词!n");if(p<=0) printf("

11、没有任何单词，无法输出!n");return;else for(i=0;i<p;i+)printf("英文单词是: %s",stri.e);printf("n相应的中文意思是: %s n",stri.c);printf("词库所有单词输出完毕!n");6、显示英文用户输入中文的背诵方法void fanyi1() int i=0;char fS;char overN="jieshu" printf("请输入下面英文单词的翻译，希望结束输入时请输入 jieshu n"); /顺序输出

12、单词，并且可以随时结束 while(i<p&&strcmp(f,over)!=0)/用户不输入jieshu并且词库中单词没有全部输出时执行循环 printf("%s ",stri.e); scanf("%s",&f); if(strcmp(stri.c,f)=0) printf("正确！n");fenshu+=10; /用于计算分数 else printf("很遗憾，正确的翻译为："); printf("%sn",stri.c); fenshu-=5;/用于计算分数

13、 count1+; i+; 7、显示中文用户输入英文的背诵方法void fanyi2() int i=0;char fS;char overN="jieshu" printf("请输入下面英文单词的翻译，希望结束输入时请输入 jieshu n"); while(i<p&&strcmp(f,over)!=0) printf("%s",stri.c); scanf("%s",&f); if(strcmp(stri.e,f)=0) printf("正确！n");fensh

14、u+=10; else printf("很遗憾，正确的翻译为："); printf("%sn",stri.e); fenshu-=5; count1+; i+; 8、显示测试结果和成绩void chengji()printf("本次测试的成绩是:n");printf("总共:%d个n",count1);printf("正确:%d个n",fenshu);printf("最后得分为(答对一个得10分，答错一个扣5分)：%d n",fenshu);四、 设计体会在看到我的选题后，刚

15、开始有点蒙。然后看到要求说必须用到文件，可是文件还没有学，所以我决定先看看文件那部分的内容。大概烦了一遍书以后，我去图书馆找了基本C语言项目实例的书籍，里面好多的实例都给了我很大的启发。之后我就开始着手写我的程序。刚开始我仿照一本书里有的关于商品信息的管理的程序来写。里面涉及的大量的文件操作，使得我有时候看不懂甚至摸不着头脑。迫于时间上的要求，我不得不放弃已经写了200多行的程序，开始换个思路来考虑程序。考虑到我自己对结构体还是比较熟悉的，所以我想到不使用文件而是直接将单词存放进结构体中。然后整个程序就是对结构体的一系列操作。在写删除单词这个函数中，我遇到了困难，刚开始没有想到数据覆盖这么一个

16、办法，用了好多很笨的方法但是还没有出效果。最后偶然间在网上看到了关于一片指针覆盖的博客，然后我就想到了这种解决办法，果然奏效了！通过这次C语言的课程设计，我深深体会到了一门语言的深奥，是值得我去好好学习和深入研究的。就拿这个程序中几个小小细节，比如：while(i<p&&strcmp(f,over)!=0)。这个是我在写测试两个函数的时候遇到的一个小问题。我不知道应该怎么去写这个循环的条件，最后我让一位同学看过我的程序后，帮我解决了这个问题。虽然只是几个简单语句的结合，但是真的是非常的巧妙。所以，通过这次的课程设计让我发现了许多不足，包括对循环、结构体的应用以及字符串处理函数等的认识都存在一定的盲区。课程