大学生入职培训方案

1、大学生入职培训方案第一章需求分析1.1 培训需求分析方法问卷调查法根据我们想要了解的信息制定问卷，了解他们的心理状态，了解他们是否做好了入职准备，了解他们在入职前有什么需求。并根据他们的需求制定培训方案。面谈法尽管它不象问卷调查具有完善的结构，但具有问卷调查不可替代的作用。它可以对我们通过观察和问卷调查所获得的资料加以证实。1.2 培训需求评估过程组织分析通过对企业发展目标， 资源状况，市场环境以及人力资源现状问题的调查分析，准确判断出企业面临的机遇与挑战， 找出现存的问题，确定培训的目标，以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。获得管理者、 同事和入职大学生的支持， 提高管理者和同事参与

2、培训的积极性，使他们愿意向受训大学生提供有关如何在工作中有效利用培训中所学到的知识、技能、行为方式的信息，并为受训大学生提供在实际工作中应用培训所学内容的机会。确定企业的培训经费、培训时间、培训的专业知识。把入职大学生因知识、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的浪费，控制在最小限度。 消除新入职大学生因为不了解企业情况，不了解职位要求。不熟悉上司、同事而产生的进展情绪。人员分析动员新入职大学生做好受训准备， 通过问卷和访谈法了解他们的年龄、家庭情况、价值取向、沟通能力、自我管理能力等，了解他们基本技能的掌握情况以及对培训的需要、职业兴趣和目标意识。将

3、入职大学生现有的水平与未来工作岗位对员工技能、 态度的要求进行比照，研究两者之间存在的差距， 研究需要进行哪方面的培训来提高能力，达到员工的职务与技能的一致。 帮助其清晰自己的职业发展、树立正确的职业态度，从而提升员工在今后工作中的积极性、协作性，减少抱怨。任务分析通过岗位说明书、 访问并观察熟练员工和他们的经理了解培训岗位的信息，明确胜任各项任务所需的知识、技术或能力，制定培训的绩效标准，第二章培训计划2.1 培训对象和目标培训对象： 全体新入职大学生培训目标1. 使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同公司的事业及企业文化， 坚定自己的职业选择， 理解并接受公司的共同语言和行为

4、规范；2. 使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。3. 帮助新员工适应工作群体和规范；鼓励新员工形成积极的态度。4. 发掘个人潜力优势能力，培养其职业意识，从而尽快地融入企业。2.2培训内容培训的内容结合培训目标分为以下三部分第一部分：认识公司 - 公司概况1 见面欢迎会2 公司发展史3 公司现况、组织架构、能源环保4 公司市场、远景规划5 公司产品、工艺流程第一部分：了解公司 - 公司基础制度、政策人事部分： 1 招聘、内部竞争、大学生管理办法2转正、离职、人事管理3薪酬福利4绩效考核激励安全消防部分： 1 公司级安全教育2消防基

5、础知识第三部分：融入企业 - 企业文化导入1 学生 - 社会人心态转变2 职业生涯规划3 文化概念导入、解释4 军训、文体活动52.3课程安排课程内容课部门拟授课人评价序号时方向1见面欢迎会2企管人事总经办2培训期间管理规定、课程2企管人事安排、介绍熟悉处3 学生- 社会人、职业人心态2 企管人事转变处4公司发展史、4企管人事考试 1第公司现状简介、组织架构处一能源环保部5班级组织建立（班干部竞2演讲能力分聘）语言能力认6公司市场及远景规划4战略规划了解识处公7公司产品结构、整体工艺4技术处考试 2司设备情况第8人事基础制度（招聘、内2企管人事考试 1二部竞聘、转正、离职）处部9薪酬福利2考试

6、 1分10绩效考评激励2考试 1了11日常行为规范、劳动关系2考试 1解12公司级安全教育8安监处考试 3公13消防基础知识4安监处考试 4司14军训24保卫处执行力15企业文化概念宣导4总经办第16模拟拓展训练16团队项目团队协作三分组实施能力部17“3 个 1”* 第一印象，8团队项目组织协调分* 一个问题、 *一分组实施能力、综合融个建议能力入18职业生涯规划 - 个人职业4个人项目文本能力公生涯报告司19企业文化专题探讨交流2个人项目沟通能力语言表达20新老大学生座谈交流2个人项目沟通能力语言表达21考试822作业8写作能力23文体活动8文体能力22培训总结、结果汇总8综合能力合计13

7、6 课时， 17 天第三章成本预算针对这次的简历培训， 我们的成本预算主要内容有： 教学工具成本费，培训教师相关费用，场地租赁费用，办公费用。如下是详细的成本预算表：表 3-1 成本预算表单位：元直接成本教师工资（三人）25/课时教师餐费20/人租赁机房费用150特殊软件置办150共计4720间接成本人员管理费用100电话费用200水电费80条幅20共计400总的培训成本5120第五章培训评估4.1 评价内容：由考试成绩和团队协作、组织纪律、培训态度、行为素养5 个方面组成，权重各占20%考试成绩培训态度团队协作组织纪律行为素养综合成绩20%20%20%20%20%4.2 评价方法：考试成绩取

8、总成绩平均分；而团队协作、组织纪律、培训态度、行为素养四个方面通过评议方式进行；以小组为单位，根据评价标准由自评、互评、上级评议组成，权重比例为30%、40%、40%；最终统计结果以小组进行排序。其中上级评由培训负责人对小组负责人评议，小组负责人对小组成员评议进行。4.3 评价标准：评价内容评价标准评分A、态度端正，积极主动参与培训课程和教学任务，自动自发配合教学目标完成，可对培训教学提出改进建议。 90-100 分B、对待培训课程有自觉性，在教师和大家带动下完成培训态度培训课程。 80-90 分C、需督促监督完成培训课程，态度一般。60-70 分D、态度不端正，学习不积极60 分以下A、善于

9、在各项课程活动中主动搞好团结合作，并认真听取意见，积极建言献策，促进团队工作开展完成。90-100 分B、基本做到团结协作， 听取建议，协助工作完成。 80-90团队协作分培训纪律行为素养C、被动与他人团结合作，不听取别人意见，但能在他人领导下完成小组工作。60-70 分D、不团结，不积极，不听取别人意见，阻碍工作活动发展完成。 60 分以下A、从不迟到、早退，遵守各项管理规定，并能起带头模范作用。 90-100 分B、不迟到、早退，能遵守各项管理规定。80-90 分C、偶尔吃到、早退，无严重违反管理规定。60-80 分D、经常迟到、早退，违犯管理规定并扰乱影响他人学习生活。 60 分以下A、注重个人仪表，思想积极乐观，行为举止得体大方，言语文明，是大家学习榜样。90-100 分B、注重个人仪表，与学员关系和谐，综合表现较好。80-90 分C、不注重个人仪表，偶尔出现不文明言行，综合素养表现一般。 60-70 分D、不注重个人仪表，经常出现不文明言行，学员关系不融洽，造成不好影响。60 分以下1反应层， 即学员反应， 在员工培训结束时，通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。2学习层，即学习的效果，确定受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。3行为层， 即行为改变， 确定受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断所学知识、技能对实际工作的影响。4结果层，即产生