何其芳《秋天》课件 (2)

1、 秋秋 天天 何其芳何其芳何其芳 (19121977) 现代现代 诗人，文学评论家诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁四川万县人。北京大学毕业。年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。 年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为

2、第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗大代表。著有诗我们最伟大的节日我们最伟大的节日， 诗集诗集预言预言、夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集散文集 画画 梦录梦录等。文艺论文集等。文艺论文集关于现实主义关于现实主义、 论论红楼梦红楼梦、关于写诗和读诗关于写诗和读诗、文学艺术的春天文学艺术的春天等。等。 年月日在北京逝世。年月日在北京逝世。 震落了清晨的露珠，震落了清晨的露珠， 伐木声传出幽谷。伐木声传出幽谷。 放下镰刀，放下镰刀， 用背篓来装竹篱间的瓜果。用背篓来装竹篱间的瓜果。 秋天在农家里秋天在农家里。 “满披满披”形

3、象生动。视觉形象生动。视觉“飘飘”字贴切传神。丁丁，听觉字贴切传神。丁丁，听觉伐木声与清晨、露珠等意象构成伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。一幅清净润泽的有声画。 “饱食饱食”写丰收之景，拟人。写丰收之景，拟人。“稻香稻香”使人满口生香使人满口生香 。嗅觉。嗅觉“肥硕肥硕”也见出丰收之景。也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。最后一句总束，画龙点睛。“栖息栖息”一词，用来拟人，将秋天人性化，一词，用来拟人，将秋天人性化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。“向江面的向江面的冷雾冷雾撒下圆圆的网撒下圆圆的网”、“芦篷上满载着芦篷上满载着白白霜

4、霜”“冷雾冷雾”“”“白霜白霜”营造出清凉、冷寂、朦胧的诗营造出清凉、冷寂、朦胧的诗意气氛，又与季节吻合意气氛，又与季节吻合 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。乌桕叶乌桕叶有人说：有人说：比喻似拙实妙，耐人寻味。你认为呢？比喻似拙实妙，耐人寻味。你认为呢？ “归泊归泊”“游戏游戏”既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清晨清晨”呼应。呼应。一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获后的闲适、喜悦心情。人收获后的闲适、喜悦心情。 想像一下吧想像一下吧 草野在蟋蟀声中草野在蟋蟀声中更寥阔了。更寥阔了。溪水因枯涸见石溪水因枯涸见石

5、更清洌了。更清洌了。写景的作用？写景的作用？起兴手法，起兴手法，“先言他物，以引先言他物，以引起所咏之词起所咏之词”，先，先写秋景，引出少女写秋景，引出少女情思。情思。“梦寐梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。似喜似羞。 牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。 诗经诗经的表现手法有的表现手法有“赋、比、兴赋、比、兴”三种：三种： “赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。赋者，敷也，敷陈其事而直言

6、之者也。” “比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。”朱熹朱熹诗集传诗集传 赋即是直接铺陈叙述；赋即是直接铺陈叙述； 比是比喻，有明喻、隐喻之分；比是比喻，有明喻、隐喻之分； 兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用。 小结：小结：先写繁忙夏天之后的先写繁忙夏天之后的农闲景象农闲景象，具有具有清静清静的氛围；接着写的氛围；接着写世外桃源般世外桃源般的生活的生活，但不见农家些许的艰难苦恨，但不见农家些许的艰难苦恨，故具有故具有清远清远的氛围；最后写少男少女的氛围；最后写少男少女朦胧

7、而纯真的情感朦胧而纯真的情感，所以具有了，所以具有了清甜清甜的氛围。的氛围。总起来说，是总起来说，是充满诗意的秋天！充满诗意的秋天！比较阅读：比较阅读：读读秋景秋景，比较与，比较与秋天秋天在内容、在内容、感情、语言等方面的相同之处。感情、语言等方面的相同之处。 告诉我，欢乐是什么颜色？告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，会不会使心灵微微地颤抖，而且静静地流泪，如同悲伤？而且静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一