培训机构运营流程的方案(八项方案)

1、运营流程方案一、环境与设施1 、场所环境场地 处在接近城区中心位置环境 相对安静 、安全，最好有一定的活动场所和独立空间位交通便捷、安全，置功能 适合教学使用面办公室1-2 间（每个 30 平米以上 ）教室 2-4 个（每个教室 40 平米左右 ）积2 、环境设计办 基调：以大气 、尊贵、厚重、典雅、活泼、温馨 色彩：采取、蓝、金黄、黑有机搭配与各种制度与业务介绍、宣传图片巧妙组合公 氛围：营造一种最贵 、大气与和谐 、温馨的文化氛围室 基调：以典雅 、厚重、活泼、温馨为基调 色彩：采取蓝 、绿、黑有机搭配教 氛围 :营造一种自然 、人文、历史的和谐氛围 。 墙壁 :以点缀装饰与整体设计相结合

2、 地板：以木地板为底色进行个性化处理室 天花：板以自然与历史的巧妙融合来构建一个温馨、厚重的文化氛围色彩：简洁、明快校 格调：高雅又不失轻松、活泼园3 、配套设施教基本设施白板、大屏幕液晶 （可连接电脑 ）显示器 、音像播放 、饮水机等.远程监控 、多媒体操作台 、个性化电脑桌椅、笔记本电脑 （高端）室个性设施办基本设施电脑、打印机 、资料柜 、办公桌椅 、咨询（桌）台、饮水机专业管理软件 、远程监控显示器、宽带网络 、指纹点名设备等公专业设备4 、资金规模县级20 万（含 3-5 万元流动资金 ）市级20 30 万（含 3-5 万元流动资金 ）教室租金县级 23 万元 /年 市级：35 元万

3、 /年装修2 3 万元设施 配套多媒体 （含电脑 3 5 万元、办公及其他教学设备2-3 万元 2-3 万元宣传推广3-5 万元流动资金二、市场1 、业务流程制定方案 信息收集 -市场调查 -市场分析 -市场细分 -市场评估2 、市场条件人口数量 市区常住人口数量应在5 万以上经济水平 处在中等以上、教育消费水平处在中等以上教育消费习惯 大部分家庭子女有参加课外（尤其是外语 ）培训学习的习惯潜在客户 符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000 人以上政策导向 不禁止民办外语培育培训3 、信息收集2 为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考目的人员 1-2 人 。一般信息收集可由举办者根据

4、市场部的指导与要求开展工作 了解、调查、暗访等手段 信息收集不是市场调查，仅需要概况和广义信息。 主要包括当地人口、经济、社会、文化等宏观广义信息内 城区中小学数量、班级、层次 与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息容 市场营销专业人员和部门研究、分析和处理处理4 、市场调查 环境调查 人员：市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/ 专门人员负责此项工作。 内部环境 ：充分衡量本校的人才数量 / 水平 / 优势 / 劣势、环境 / 设施、资金、人脉资源 、公共关系 、行业熟悉度 、准备情况等 。 宏观环境 ：要对当地人口数量 / 结构 / 素质 / 文化、

5、经济水平 、教育消费习惯 、行政部门 / 法律、法规、地理位置 / 环境等情况作详细 、周密的调查和了解 。 竞争环境 ：外部：数量、类型、层次、规模、地理位置 、投资人情况内部 ：课程、课时、收费、教材、班级、学生人数 、教学模式 、教学效果 、管理 /服务模式 / 水平、员工人数 、营销：营销模式 、促销手段 、广告形式 、出版物 、营销、促销历史手段 、市场人员硬件：教学环境 、教学配套设施 、管理配套设施 、服务配套设施 、办公环境与设施综合：影响力 、竞争力 （优势与劣势 ）、品牌知名度 、办学历史等 生源市场调查 全面普查 ：对当地城区中小学的数量 、规模、层次等进行调查 ，从而了

6、解当地的广义市场规模和容量 ，为确定潜在目标客户定位打下基础 。 目标详查 ：对确定的重点学校 （ 1-2 所）、重点年级 （如小学 4 6 年级、小学毕业生 、七年级等 ）和重点班级做科学、详细的调查和分析 ，从而确定可能的目标客户和营销策略 、促销手段和成本 。 消费者调查全面调查 ：采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。目标调查 ：在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。（见下表 ）.专业学习资料.项目时间部门人员成本手段内容评估要素环内部1 天市场部1-2人50 元资料 /评测优势、劣势等优、劣势境宏观1 天市场部1-2人100 元了解 /研判人口、政策等可行性行

7、业2-3天市场部2-3人300 元了解 /暗访数量、规模、层次等竞争度生普查1-2 天市场部2-3 人300 元抽样问卷城区中小学数量 、规模、层规模源次目标3-5天市场部3-5人500 元访谈 /问卷重点学校 、年级、班级数量等消普查1-2天市场部2-3 人300 元抽样问卷消费习惯 、价格、品牌偏好费等者目标3-5天市场部3-5人500 元访谈 /问卷课程、需求、价格、目认知度标5 、市场研判目 的基本要求重点内容研判时间研判方式参加人员呈现形式 根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定 建立在科学 、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行 分析可能存在目标市场、未来发

8、展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析 3-7 天 集中讨论与高层决策相结合 参加集中研判人员主要为行政 、市场和管理人员 形成分析 、总结和就决定报告6 、市场细分根据家庭经济水平、班级人数 、硬件配套 、课程 、学费等 ，可分为以下几种类型级别品牌课程课时教材人数收费教学管理服务硬件生源低端无辅导类60 以上无无限制2-5 元辅导粗放粗放简陋低收入中端自有培训类60-80一般25-355-8常规一般一般一般一般中高端一般培训类40-60部分专用15-208-12专业专业专业配套中等高端高端培训类30-40专用10-1515-25差异精细精细个性高收入注：1、“课时 ”一栏 ，一般每课时为40

9、50 。2、“收费 ”一栏为每课时收费标准。7 、市场评估4 执行评估 ：主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。 风险评估 ：主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。附：评估记录参考表阶段时间安排执行力目标监管考核风险调整评估初始中间最后注：每阶段时间各占三分之一。三、团队1 、机构设立与人员配备部门管理人员人数职能员工人数职能行政部行政管理1行政业务负责人1（兼）计划制定 、执行、监督市场部市场主管1市场与营销咨询/营销2（兼）执行办公室办公主任1日常业务办公接待1（兼）处理日常事务教务部教务总监1教务管理教学人员教师 1 人/50名教学后勤部后勤主任1

10、安全管理工作人员1（兼）安全、卫生2 、选聘 面试 笔试（综合、专业能力 ） 试讲 培训 实习 试用 录用程序 少儿英语教师 、市场、咨询、管理、行政人员类型 师范类英语专业毕业生、热爱本行业的所有人士对象 综合素质好 ，有一定英语基础，认真负责 ，热爱教育事业为基本要求。具 教师：女 。英语师范类 、专业六级以上 。发音准确 、口语流利 、五官端正 、气质高雅 、活泼、开朗，身高 1.60 以上，有亲和力 、爱心、责任心 ，热爱教育事业 ，愿将此作为终身事业 。 其他人员 ：专业不限 。英语四级以上体 对英语和教育有基本认识 ，热爱教育事业 。五官端正 、气质较好 、性格开朗 、活泼、热情，

11、有较强的用语言表达、组织、沟通、协调、团队合作与执行能力 ，能吃苦耐劳 ，工作积极 、踏实、认真、负责，好学上进 ，道.专业学习资料.德品质良好 ，思维敏锐 ，视野开阔 ，有相关从业经验者优先。要求根据实际工需要和个人实际能力、意愿、优势确定工作岗位分工3 、培训、考核与录用 理论、实践项目时间 一个学期 （3-6 个月） 理论与实践相结合方 每月一次 （五天）理论培训 ，其余为实践培训式 公共理论课程 ：英语基础 、教学理论 、教育学 、心理学 、公共关系学 、接待 / 礼仪 / 沟通技巧等 专业课程内教师 ：课程设计 、教学设计 、少儿英语教学设计技巧、少儿英语游戏与 / 活动设计 、班级

12、管理 、学员激励 、赏识教育 、差异化教育 、分层教学 、板书、备课、教案写作 、作业布置 / 批改、补课、电话、网络辅导 、示范课 、家长 / 学员沟通技巧等 。其他人员 ：管理学 、市场营销学等 。容 方式：采取理论与实际相结合的办法。 理论考核公共科目笔试成绩需在70 分以上专业课成绩需在80 分以上公共课未达标科目一科以下，专业课成绩一科以下，但及格以上 ，方能通过考 实践考核分工作方式 、沟通技巧 、业务熟练度 、态度、纪律、责任心 、执行力 、合作、创新能力 、任务完成情况等主要根据员工考核日常实时记录和负责人综合评价等 。 日常考核为每项 10 分，每周上报一次 。如每周有两项每

13、月三项 、不合格 （6 以下），即予以取消继续实习资格 ，总评沟通技巧 、纪律、责任心三项不合格或其它四项不合格，不予录用综合评价满分100 分， 70 分以下不予录用各项总和 (300 分)低于 200 分不予录用6核 形式：签订协议 期限：协议期限为一至三年。录 档案建立员工原始 、动态和诚信档案被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司（学校）保管至协议履行结束用4 、薪酬参见 民办外语培训机构薪酬管理办法四、营销流程常规营销模活动营销体验营销式封闭营销手段途径方案制定 模式建立 执行（传播） 监管 评估采取发单 、媒体广告 、促销等一般宣传形式。采取会议 、专题讲座 、公开课等形式

14、开展的营销。采取先学习后付费等形式，让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形式。利用一定的内部渠道通路，而非公开营销的形式，最后成交的营销模式。常规营销 、活动营销 、体验营销 、封闭营销派发宣传品 、举办大型推广讲座、与关系人合作 、媒体推广 、设立咨询点 、组建推广团队.专业学习资料.传播咨询客户评估.成本直接成本 ：宣传品 / 人员工资 / 场地费 间接成本 ：时间 / 培训评估方案 / 计划科学性 / 周全性 / 适应性 / 可控性 / 可操作性 团队执行力 / 合作力 / 归属感 / 忠诚度 市场影响力 程序控制力 招生目标达成 效益比 差异化 创新力根据场所不同分为固定咨询（办

15、公室 / 咨询点 / 座谈会等 ）和流动咨询 （市场推广等 ）方式根据客户数量分为个体咨询（一对一 ）和集体咨询 （两个人以上 / 大型讲座 / 座谈）根据咨询形式的不同分为直接咨询（即面对面 ）和间接咨询 （电话 / 问卷）技巧迂回 / 引导 三分钟控制一口气 （特色）介绍法 价格分解法 话题绕开法 分忧法角色转换法 知识讲解法家教咨询法 身份接近 / 联想 / 赞赏法 公益 / 多期促销法过程时间控制 （ 3 分钟内 ） 话题控制语速控制 体态控制 情绪调节 角色控制氛围调节 目标控制 (客户对象 ) 环境控制 场面控制 客户引导 资料收集 / 记录记录工作过程 沟通重点 / 问题 客户资

16、料 成交意向 / 级别 客户疑虑问题基本资料 （时间 /地点 / 执行人 /形式）评估执行价值 （沟通技巧 / 效率 / 存在问题 / 优势 ） 客户价值 （成交可能性 / 成本）目标价值 （达成等 ） 潜在价值 （可能对客户以外产生的影响。 如品牌 / 业务传播等 ）流程客户细分 - 客户锁定 - 客户沟通 -客户审核 - 签订协议 -录取方根据数据资料 ，搜集有效客户信息 ，并进行分类 。信息式客户登记 电话咨询 历史资料内基本资料 （姓名 /年龄 / 性别 /学校 / 年级 / 班级 /住址 / 电话）意向课程 / 班级收集信息来源 （直接登记 / 电话咨询 / 关系人介绍 ） 登记情况

17、 （登记人 / 时间） 客户意向容客户分类强烈意愿 有意愿 待定 无意愿但可能成为潜在客户无价值客户初步沟通了解客户需求 解决客户疑虑加强双方信任与理解 为进一步沟通打下基础目标分类根据初步沟通情况 ，进行目标分类 ，锁定目标目标沟通针对目标客户进行有针对性的沟通与交流成交达成根据沟通结果和客户意愿，达成成交意愿签订协议根据客户所报课程等基本情况，签订教学服务与学习约束协议根据客户类别建立客户原始和动态档案建立档案计划目标 达成目标 效率目标 效益目标 阶段目标 团队目标 短/ 中 / 长期目标目标评估阶段执行 过程执行 合作力 细节执行 方式 / 手段 / 成本 团队人数 目标达成执行评估成

18、本评估直接成本 间接成本 培训成本 人力成本目标成本 阶段成本 综合成本8五、课程与收费流程课程设计 课程开发 -班级设置 -课时设置 - 收费制定课程依据招生人数 层次 学习目的 年龄 年级 基础 竞争需要设计常规课程 ：幼儿、少儿 、小升初 、中学 、成人等系列课程与类重点课程 ：少儿、小升初 、中学等开发型核心课程 ：少儿辅助课程 ：幼儿、成人等教材依据开设课程选用原则教学需要 目的需要 目标需要 竞争需要 差异化需要课时依据课程、教材、学习目标设置原则教学 目的 目标 价格 竞争 合理 差异 方便班级依据招生人数 、课程、学习目的 、基础、年龄 、年级 、课时 、收费等设置原则课程 教

19、学 课时 人数 目标 效果 效益 竞争 差异化收费依据课程 课时 班级 层次标准原则课程 课时 目标 普遍性 竞争性 差异化 分开类化六、教学业务流程教材研究 教学研究 方案制定 教学实施 质量监督 奖惩激励依据课程 教学对象 教学目的 教学目标 教学模式 教学计划教材理念 环节 过程 目标 优势 缺陷 模式 手段项目手段制定方案 明确目标 个人研究 集体研究研究每日总结 书面研究分析 检查评级 建立档案 纳入绩效控制意义对教材做到心中有数 了解教材的实用性和实用性依据学习对象 学习目标 / 要求 教学模式 课程要求 教材特点教材内容删减 顺序调整 结构调整 难易度调整 知识整合项目手段制定方

20、案 教材研究 分配任务控制每日总结 书面研究分析 检查评级 建立档案 纳入绩效.专业学习资料.意义实用性 针对性 特色更鲜明 效果更明显设计依据教材特点 学习对象 教学目标 师资特点 课时计划 课程计划教学项目教学思路 教学计划 教学目标 教学步骤 教学评价 复习与监测 作业布置手段制定教学说明 / 安排 教学研究设计控制方案审批 建立档案意义使教学更有计划性 / 科学性 / 针对性 / 目标性 效果更显著 有利于提高效率依据学习对象 / 目的 教材特点 师资特点 课时计划 培训目标 班级设置 竞争需要模式项目教学内容 / 手段 / 过程 / 评价 教具使用教学 课堂气氛 / 互动 纪律约束手

21、段制定模式标准 评价教师特点 / 优势 输入相关理念 针对性模式演示 / 训练建立控制实时监测 定期评价实时调整 定期培训意义有利于活跃课堂气氛培养学习兴趣 提高学习效率 达成教学目标 实现差异化竞争依据教学对象 教学目标 教学要求 教材特点 课时设置 班级人数教学项目教学思路 教学计划 教学目标 教学步骤 教学评价 复习与监测 作业布置手段教师培训 示范课程 制定标准 实时监管 提供相应条件 （环境 / 教具 / 硬件）实施控制开放远程网络监控 监督委员会实时监管 录音 / 录像 建立档案 保存相关资料意义使教学更有计划性 / 科学性 / 针对性 / 目标性 效果更显著 有利于提高效率依据教

22、材研究 / 设计 教学设计 / 模式 / 实施 / 效果 责任心 课堂气氛 课堂控制教学项目过程监督 手段监督效果监督 满意度监督手段进班听课 监控录像 资料调阅 (试卷 / 作业 ) 抽考 电话回访 座谈 / 问卷监督控制档案保管 定期审核 责任追究 录像保存 作业 / 试卷保存 人员培训意义有利于及时发现 / 纠正教学中出现的问题 有利于提高教学效率 有利于强化管理依据监督 考评 调查 / 座谈质量项目教研水平 教学思路 / 手段 / 过程 及格率 / 优秀率 目标达成 家长 / 学员满意度手段量化考核 过程监督进班听课 学员 / 家长调查 教学录像分析 综合考评管理控制自我评审 部门评审 客户评审 综合会评 层级报审 责任追究 建立档案意义有利于提高教学质量 增强竞争力 有利于学校健康发展绩效依据综合考评结果项目教学目标 教学效果 （及格率 、优秀率 ） 续班率 责任心 满意度与手段周 / 月/