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文档简介
1、高一物理 牛顿第二定律 教学案(第2、3节内容综合)编制人: 审核人: 编制时间 学生完成所需时间20min班级 姓名 第 小组学习目标(一)知识与技能1理解牛顿第二定律的内容,知道定律的确切含义; 2知道牛顿第二定律的实验过程。(二)过程与方法培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观1、利用实验激发学生的求知欲,启迪其思维,激励其探索的精神。2、培养合作交流的思想,
2、能主动的与他人合作。重点难点教学重点1牛顿第二定律的实验过程;2牛顿第二定律的理解及运用。教学难点牛顿第二定律的意义理解。知识链接物体运动状态改变时产生加速度,而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关,那么:加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢?学习内容一、牛顿第二运动定律(1)内容:(2)表达式:(3)理解:a:如果每个物理量都采用国际单位,k1;b:力的单位(牛顿)的定义:使质量为1千克的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1牛顿。c上面我们研究的是物体受到一个力作用的情况,当物体受到几个力作用时,上述关系可推广为:(4)介绍F合和a的瞬时对应关系a:只有物体受到力的作用
3、,物体才具有加速度。b:力恒定不变,加速度也恒定不变。c:力随着时间改变,加速度也随着时间改变。d:力停止作用,加速度也随即消失。二、求解牛顿第二定律问题的步骤学法指导通过分析,强化训练,理解牛顿第二定律的意义,通过例题掌握求解此类问题的一般步骤。学习小结(三)课堂总结、点评1、牛顿第二运动定律确定了a和F间的大小关系,也确定的a和F的方向关系2、求解合力时,可采用建立平面直角坐标系,将各个力沿x轴和y轴分解,最后求合力的方法。正交分解法达标检测1关于牛顿第二定律的下列说法中,正确的是( )A. 物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小决定,与物体的速度大小无关 B. 物体加速度的方向只
4、由它所受合力的方向决定,与速度方向无关C. 物体所受合力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的 D. 一旦物体所受合力为零,则物体的加速度立即为零,其速度也一定立即变为零2静止在光滑水平面上的物体,受到一个水平拉力的作用,当力刚开始作用的瞬间,下列说法正确的是 ( )A.物体同时获得速度和加速度 B.物体立即获得加速度,但速度仍为零C.物体立即获得速度,但加速度仍为零 D.物体的速度和加速度都仍为零3某静止物体受一对平衡力作用处于静止状态,现将其中一个力的方向不变,大小逐渐减小到零后,又逐渐恢复到原来的大小,而另一个力一直保持不变,在此过程中,该物体的加速度变化情况是( ) ,物体速度变化情
5、况是:( ) A逐渐增大 B逐渐减小 C先增大后减小 D先减小后增大4在牛顿第二定律的数学表达式Fkma中,有关比例系数k的说法正确的是 ( )在任何情况下k都等于1因为k1,所以k可有可无k的数值由质量、加速度和力的大小决定k的数值由质量、加速度和力的单位决定5用力F1单独作用于某一物体上可产生加速度为3 m/s2,力F2单独作用于这一物体可产生加速度为1 m/s2,若F1、F2同时作用于该物体,可能产生的加速度大小为 ( )A.1 m/s2 B.2 m/s2 C.3 m/s2 D.4 m/s26质量为的物体放在粗糙的水平面上,水平拉力F作用于物体上,物体产生的加速度为a;若作用在物体上的水平拉力变为2 F,则物体产生的加速度 ( ).小于a .等于a .在a和2a之间.大于2a7设雨滴从很高处竖直下落,所受空气阻力f和其速度v成正比则雨滴的运动情况是( )A先加速后减速,最后静止 B先加速后匀速C先加速后减速直至匀速 D加速度逐渐减小到零8汽车在两站间行驶的vt图象如图所示,车所受阻力恒定,在BC段,汽车关闭了发动机,
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