《四个太阳》第一课时

1、四个太阳第一课时【教学目标】、认识“挂、街”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。【教学重点】认字、正确流利地朗读课文【课前准备】多媒体课件、四个太阳图片、生字卡片。【教学过程】一、激趣导入：1 猜谜语：一个球，热烘烘，出在东，落在西。（太阳）2 大家喜欢太阳吗？为什么呢？（个别提问）太阳给我们的地球上带来了光明和希望，世界上的万事万物都离不开太阳。3 有一个小朋友他特别喜欢太阳，而且喜欢画太阳，一口气画了四个不同颜色的太阳，你想知道为什么吗？今天我们就来学习这一课。（板

2、书课题：18.四个太阳）学生齐读.4 读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认记生字：1自读课文启发思考：初读课文要注意什么？ （要读准字音、读通句子；边读边画生字词，多读几遍。）5 识字词（多形式识字记字，突出教学重点。）出示课件：带拼音生字，借助拼音自由朗读、集体读；出示课件：去掉拼音指认读，并想办法记住生字，个别回答；出示课件：集体读、开火车认读生字卡片。三、小组合作，再读课文：1 四人小组分段接读课文，思考：四个太阳分别送给谁？2 个别小组展示读，同学们评价。四、感悟理解,感情朗读：1 指导朗读第一自然段：出示课件：（让学生仔细观察）你看到了什么？在这么热的夏天里，你有什么愿望啊？（学

3、生个别回答）书中的小朋友也有一个愿望，谁来读一读第一自然段？（个别读，师相机指导。） 出示课件，粘贴“绿绿的太阳”：大家看，绿绿的太阳照着大地，让人们感到一片清凉，咱们就一起来读一读这一段吧。（生齐读）2 指导朗读第二段：夏天，绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳？（学生个别回答）出示课件，粘贴“金黄的太阳”：书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读一读第二自然段。（学生自读、个别读）重点指导朗读“金黄的落叶水果的香甜。”（个别读，自己读）引导想象:你的眼前出现了哪些香甜的水果?出示课件：同学们，秋天到了，果园里，果子熟了。想说什么？同桌互相说一说。你现在最想说什么

4、？做什么呢？（个别回答）假如你现在尝到了秋天那香甜的水果，你应该对秋姑娘说什么呀？ 一起感谢秋姑娘，齐读第二段。3 指导朗读第三段：出示课件：金色的秋天过去了，寒冷的冬天来到了，天这么冷，你又有什么愿望呢？（个别回答）出示课件，粘贴“红红的太阳”：现在是什么感觉?（温暖）该怎么读？谁来教教我？学生自读、个别读、师学读。听老师读了以后，你感觉到了什么？咱们一起把温暖送给大家吧！（齐读第四段）4. 指导朗读第四段：出示课件：同学们，夏天，绿绿的太阳使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们尝到了香甜的水果；冬天升起了红红的太阳温暖人间；春天，春天的太阳该画什么颜色呢？为什么呢？（个别回答）出示课件，粘贴“彩色的太阳”：春天这么美，我们一起来赞美一下春天吧！（师问，同学们答；男生问，女生答；女生问，男生答。）五、背诵表演,拓展延伸： 这节课，我们一起走过了四季，感受到了小男孩美好的愿望，这些愿望也正是我们大家的愿望。现在我们试着来背一背这篇课文，好吗？希望我们的愿望能实现。（边看图边背诵）作业：你想