第二课堂方案.

1、第二课堂活动方案2013-2014 学年【活动目的】调节学生的学习生活， 巩固语文课堂知识， 丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用， 调动学生对语文学习的兴趣， 活跃学生的思维角度， 提高学生参与第二课堂学习模式的积极性， 以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。【活动形式】以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。【活动原则】全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。一、活动前奏在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确

2、定好活动时间；2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各 1 名，熟悉整个活动流程；3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；4、全班分为 4 个组，每组选出1 名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。二、活动主旋律1、名句大串烧1） 这是必答环节，每个小组有4 道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；2） 根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5 分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。2、抗干扰记忆王1）此环节也是必答，每个小组最多有4 道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；2

3、）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片， 按顺序以慢速显示给挑战者看， 只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容， 而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；3） 每道题 5 分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于4 道的按数量相应加分，答错的不扣分。3、字谜猜猜猜1）抢答环节，总共9 道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；2）各小组推选3 名代表在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中 1 名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次

4、扣5 分。抢到题后，先由小组的三名代表回答， 如若不对，有两种解决方法： 可向组群求答一次，答对一道 5 分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5 分；则按规定次序给下一组回答， 即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。4、成语游击战1）各小组选派1 名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”；2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出，后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答，一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除 5 分。5、主题接力棒1）各小组选派1 名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在板上，这个环节围绕各自的主题词展开；2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20 分、15 分、10 分和 5 分。三、活动尾篇1、工作人员将4 个小组在 5 个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分， 并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖 ” 最“佳精神风貌奖 ”“最佳团队合作奖 ”“最具潜力奖 ”；2、由班主任对各小组及整个活动进行点评，并为全班