Module3Unit2教案

1、Module3 Life now and thenUnit 2 I think life is better today.朱海燕 南宁九中、 教学内容分析本模块的话题是“现在与过去”，在这一主题下，对话和课文通过不同形式呈现了人们生活中现在与过去的差别和发生的变化。本单元的课文采用的是采访稿的形式，由一位七十多岁的老奶奶向大家讲述了半个多世纪以来人们生活中的种种变化。文章从家庭生活、妇女地位、旅行交通和娱乐生活方面对今昔生活作出比较，层次非常清楚，时态变化也很自然。文章的内容非常质朴和真实，学生可以更深刻地感受到社会的进步和历史扥变迁。二、 教学重点难点1、 学生能够

2、读懂文章。2、 学生能够完成老师布置的阅读任务。3、 学生能够自己找到语言知识点。4、 学生能够仿照课文完成一篇作文。三、 教学目标1、 知识目标：学生通过学习能够阅读采访稿，大致了解过去的生活，了解过去学生与现代生活相比较的巨大变化。2、 能力目标：学生通过学习能够掌握语篇内容，提高对细节信息以及总体信息的捕捉能力。并能通过解决我们根据课文内容设计的中考题型，掌握一定的中考阅读答题技巧。 3、 情感目标：学生通过学习，对长辈过去的生活有了一定的了解，通过与他们现在的生活对比。能够更懂得体谅长辈，尊重长辈，感恩并且珍惜现在的生活。四、 学情分析我们的学生经过五个学期的英语学习，已经掌握了一些英

3、语基础，具备一定的英语学习能力。但是毕竟学生基础水平不同，学习的能力不同，勤奋程度也不同，导致了学生总体英语水平差异十分大，基本上呈现了两极分化的局面。所以上课的时候，我们为了保证进度，只能在保证大部分学生接受的情况下往下进行教学。同时为了应对中考，我们专门为学生对课文学习进行了整合，在教学中渗透中考阅读解题技巧。五、 教学过程与分析教学步骤及过程设计思路Life in the past_Life in the past_1. Lead-in（3 mins）The teacher shows some pictures of the past and now, and then asks so

4、me students to talk about their feelings. Then lead the students to the topic of this unit.This part will help students compare the life of the past and now, and then they know the differences.2. Fast reading (3 mins)Students will have two minutes to scan the whole passage and find out the general i

5、dea. Through this part, students will get the main idea of the passage clearly.3. Careful reading (5mins)Finish the true or false questions. This part will help students know more about their lives, and feel the differences between the life in the past and now.4. Careful reading (5 mins)Students rea

6、d the passage carefully, and finish the multiple choice questions.This part will help students get some detail information of the passage.5. Blank filling (3 mins)Students use the appropriate form of the words to fill the word.This part will help students practice their skills of using words appropr

7、iately.6. Notes completing (8 mins)The students find out the detail information of the past. The teacher compares the life of the past and life now.This part will help students catch the detail information.7. Discussion (8 minutes) The students talk about their feelings of the changes, and show thei

8、r ideas.This part will improve students ability of thinking by themselves.8. Conclusion (4 mins)Students talk about what they have learnt through the lesson.The teacher will know if the students have grasped the content. The students can also review the lessons. 9. Homework ( 1 min)(1). Finish exerc

9、ise 1, 2, 3 of Unit2 of Page 20.(2). Preview Unit 3 Language in use.六、 板书设计Module 3 Life now and thenUnit 2 I think life is better today.Life in the pastFamily:Food:Work:Education:Transport:七、 教学反思本节课是南宁市初三视导课，非常感谢教科所赵老师和其他兄弟学校的老师在听课后对我上的课给与的建议和意见。以下是老师们给我的反馈意见。优点：1、 老师步步铺垫，对学生的阅读技巧精细指导，从指导总结归纳，实际应用，这一步非常好！2、 阅读课的课型把握很到位，略读-精读，读前-读中-读后，进行阅读技巧的渗透，老师驾驭课堂的能力较强，整堂课老师都面带微笑；3、 阅读活动丰富，重视阅读策略的指导；4、 在初三教材基础上进行整合，以文章作为文本强化学生阅读技能的训练，并在此过程中进行大量的阅读；5、 师生互动融洽，培养学生的学习方法，思维方法，教学思路清晰，重难点突出，教法得当，语言准确。不足：1、 学生训练内容