李珍珍《认识钟表》教学设计_第1页
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文档简介

1、认识钟表教学设计教学内容：人教版小学数学第一册第84页认识钟表。教学目标： 1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时,建立初步的时间观念。 2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力。教学重、难点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻。教具准备： 媒体课件、钟表模型一个 教学过程： 一、歌曲导入,激发兴趣1、滴答滴答滴答滴答铛铛铛,滴答滴答滴答滴答铛铛铛,会跑没有腿会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。 2、揭题:小朋友，发出滴答滴答滴答滴答铛铛铛响声的是什么啊？（钟表）真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来

2、认识钟表。(板书课题:认识钟表) 二、动手探索,体验感悟 (一)认识钟面:1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？ (1)钟面上有数字。 请小朋友指钟面上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。 (2)钟面上有针。钟面上还有什么啊？有几根针? 引导:比较一下这两根针。 在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。让学生跟着一起读读记住这两根针的名称。 (3) 谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(指课件上的钟表) (二)认识整时。 1、观察课件上的钟面,提问: 闹钟叫醒小女孩的时刻是几时？?你怎样看出来的? 引导学生说出:这是7时。 分针指着12,时针指着7,是7时。小结:分针指着12,时针

3、指着7,是7时。2、再指导学生认识一个整时。 3、试一试。 课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时? 指名回答,说说你是怎样看出来的? 4、归纳总结。 仔细观察一个这几个钟面,你发现8时、3时、6时,还有开始认识的7时、4时,钟面上的分针有什么特点?时针呢? 小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。 5、考考你。 (课件出示：现在是几时？) 6、拨一拨。 让学生拨一个10时、2时、5时。 7、小明的一天 小明是一个很会合理安排时间的孩子，他是怎样安排自己的一天呢?让学生填写小明的作息时间。小结：我们要向小明学习也要做一个合理安排时间的孩子。三、总结讲故事总结出：时针不停地转动，时间也就悄悄地

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